Другой курс ▾
Занятие 1. Запросы для учебных материалов
Цель. Писать и дорабатывать запросы, дающие пригодный для вашего класса черновик материала, и готовить для той же задачи вариант без ИИ.
Запрос — единственное, что инструмент знает о вашем уроке. Учителя, которые получают полезные черновики, не искуснее в словах: они просто сообщают то, что нужно коллеге: класс, раздел учебника, язык обучения, время и чего избегать. Это занятие идёт дальше пяти частей: как описать свой реальный класс, просить результат, который быстро проверить, и работать маленькими шагами вместо одного огромного запроса.
Ключевые идеи
Запрос — это письменное задание
- Инструмент не знает ваш класс, учебник и ваши 45 минут. Всё, что вы не указали, он угадывает.
- Представьте, что вы инструктируете замещающего учителя, не знающего учеников: вы назовёте класс, тему, время и то, чего избегать.
- Расплывчатый запрос даёт общий материал, и его исправление может отнять больше времени, чем собственное написание.
Пять частей хорошего запроса
- Контекст (класс, язык обучения, раздел учебника, уровень), Задача (что именно сделать), Ограничения (минуты, только бумага, объём).
- Формат (таблица, нумерованные шаги, ключ в конце) и Проверка (попросите перечислить допущения и то, что нужно проверить).
- Никогда не вносите в запрос имена или личные данные учеников. Пишите «класс из 32 учеников», а не кто они.
Дорабатывайте и сохраняйте удачное
- Считайте первый результат черновиком. Два-три коротких уточнения («короче», «местные примеры», «добавь ключ») обычно помогают больше, чем новый длинный запрос.
- Если правка затрагивает числа или факты, проверьте их снова: уточнение может сломать то, что было верно.
- Сохраняйте удачные запросы на карточке или в общей школьной тетради (банк запросов), чтобы коллегам не начинать с нуля.
Попробуйте на ближайших уроках
- Выберите один материал на следующую неделю (вводное задание, лист или набор вопросов). Напишите запрос из пяти частей, отредактируйте черновик, используйте на одном уроке и запишите на бумаге запас без ИИ.
- Свидетельство: сохраните запрос, сырой черновик и свою версию и посчитайте, сколько вещей вы изменили.
- Свидетельство: завершите урок выходным билетом из одного вопроса по цели и разложите листки на «понял», «почти», «пока нет».
От слабого запроса к сильному
| Часть | Слабый | Сильный |
|---|---|---|
| Контекст | (ничего) | 5 класс, узбекский язык обучения, раздел о дробях |
| Ограничения | (ничего) | 15 минут, только бумага, простые слова |
| Проверка | (ничего) | Перечисли допущения и что мне проверить |
Цикл запроса
Опишите класс, который у вас на самом деле
Большинство инструментов обучены на текстах из многих стран, поэтому их типичный пример — супермаркет, заснеженный холм или цена в долларах. Назовите то, что реально для ваших учеников: цены в сумах, базар, школьный сад, термины самого учебника, язык обучения. Если в классе 38 учеников и один распечатанный лист на пару, скажите и это.
Назовите ограничения, которые определяют урок в вашей школе: нет проектора, только доска, 45-минутный урок со звонком, смешанные уровни чтения. Черновик, учитывающий эти рамки, требует минут правки, а не вечера переписывания.
Просите результат, который быстро проверить
Задайте форму ответа так, чтобы проверка была простой. Просите нумерованный список вместо эссе, ключ ответов отдельным блоком и короткий список «использованные факты и числа», который можно проверить по пунктам. Попросите инструмент сказать, что он предположил о ваших учениках: неверное допущение — самая быстро заметная ошибка.
Работайте маленькими шагами. Сначала попросите план, прочитайте, поправьте и только потом просите вопросы или примеры. Одна задача на запрос оставляет контроль за вами, а если что-то сломалось, вы точно знаете, на каком шаге.
Примеры из класса
Цены в сумах
Ситуация. Малика преподаёт в 3 классе в Самарканде. Первый запрос для текстовых задач вернул доллары и супермаркеты. Она добавила: «цены в сумах, обстановка базара, числа до 1 000, задачи в одно действие, 6 заданий, ключ в конце». Во втором черновике пришлось поправить две цены. Запрос она сохранила на карточке для разделов следующей четверти.
Вывод. Местный контекст в запросе убирает самую частую правку ещё до её появления.
Сначала план
Ситуация. Азиз преподаёт физику в 8 классе в русской школе в Фергане. Он попросил готовый урок и получил длинный текст, которому не мог доверять. В следующий раз он попросил только план из пяти шагов на 45 минут, поправил два шага и затем попросил три практических вопроса к третьему шагу. Вся работа заняла около двадцати минут.
Вывод. Маленькие шаги оставляют учителя главным и облегчают поиск ошибок.
В селе нет принтера
Ситуация. Дилноза преподаёт в 5 классе сельской школы под Нукусом, где в учительской один принтер. В её запросе: «задание должно переписываться с доски за 5 минут, не больше шести строк, без таблиц». Черновик помещается на доске, и ученики начинают работать на 12-й минуте, а не ждут раздаточных материалов.
Вывод. Практическое ограничение в запросе даёт черновик, которым действительно можно пользоваться.
Типичные ошибки
- Писать очень длинный запрос, но не указать класс, раздел и время.
- Вставлять первый результат в раздаточный лист, не прочитав числа.
- Менять три вещи в одном уточнении, так что неясно, какое изменение помогло.
- Вносить в запрос имена или детали учеников, чтобы «подогнать под класс».
Перепишите слабый запрос
- Самостоятельно (5 мин.): возьмите один из четырёх слабых запросов в наборе и подчеркните то, что инструменту пришлось бы угадывать.
- В парах (15 мин.): перепишите его в таблице из пяти частей для класса, который вы действительно ведёте. Имена учеников не используйте.
- Обменяйтесь с другой парой (10 мин.). Прочитайте их запрос и запишите, что в ответе всё ещё может пойти не так (неверное число, чуждый пример, слишком длинный текст). Если есть устройство, запустите один запрос и сравните с прогнозом.
- Самостоятельно (10 мин.): добавьте строку-запас: как вы сделаете тот же материал без ИИ, с помощью учебника, коллеги или бумаги? Запишите её под запросом.
Фасилитатор проведёт вас через это задание на самом занятии.
Вопросы для обсуждения
- Какая часть запроса сильнее всего изменила воображаемый ответ?
- Что другая пара предсказала из возможных проблем, чего вы не заметили?
- Ваш запас оказался быстрее или медленнее пути через ИИ? Когда он лучший выбор?
Подумайте
- Какой материал вы каждый год пишете заново, а хороший запрос мог бы набросать?
- Что вы знаете о своём классе такого, чего никакой инструмент не угадает?
- Кто в вашей школе мог бы делиться с вами банком запросов?
Попробуйте завтра
- Возьмите следующий рабочий лист и добавьте в запрос три реальные местные детали и одно практическое ограничение.
- Попросите ключ и список «использованные факты и числа» и проверьте пять пунктов.
- Запишите запрос на карточке и отметьте, сколько правок потребовал черновик.
Дополнительные материалы и ссылки
Запрос — это задание: дайте контекст, задачу, ограничения, формат и проверку, дорабатывайте черновик и всегда имейте способ выполнить задачу без ИИ.