Другой курс ▾
Основы работы с технологиями в классе
О курсе
Практический курс по выбору о повседневных технологиях в классе: настроить проектор или телевизор так, чтобы читалось с последней парты, использовать телефон как документ-камеру, делать простые слайды, таблицы и формы, организовать работу с общими устройствами, спокойно устранять типичные неполадки и всегда держать наготове печатный или «досочный» запасной вариант. Для заданий нужны только бумага, ручки и Сборник упражнений. О методике цифрового обучения см. курс 5.8.
Результаты обучения
- Настроить проектор или телевизор так, чтобы читалось с последней парты, и провести 60-секундную проверку до прихода учеников
- Использовать телефон как документ-камеру и хранить файлы с такими названиями, чтобы находить их за десять секунд
- Сделать один ясный слайд, одну небольшую таблицу и одну короткую форму для реальной задачи в классе
- Управлять общими устройствами с помощью простых правил и устранять типичные неполадки по короткой «лестнице» диагностики
- Составить план использования технологий в классе на одной странице с печатным запасным вариантом для каждого шага и базовыми правилами ухода и безопасности
План занятий
Экран, который читают все
Настроить проектор или телевизор так, чтобы читалось с последней парты, и использовать 60-секундную проверку до прихода учеников.
Телефон как документ-камера и порядок в файлах
Установить телефон на простую подставку, чтобы показывать страницу всему классу, а также называть и хранить файлы так, чтобы их можно было быстро найти.
Слайды, таблицы и формы: небольшие инструменты для реальных задач
Сделать один ясный слайд, одну небольшую таблицу с суммой и средним и одну короткую форму для реальной классной задачи, у каждого из них есть бумажная версия.
Управление устройствами и спокойное устранение неполадок
Ввести простые правила для общих устройств и пользоваться «лестницей» диагностики, которая заканчивается планом Б примерно в течение двух минут.
Сначала офлайн, уход и безопасность: ваш план технологий для класса
Составить план технологий для класса на одной странице, где у каждого технологического шага есть печатный или «досочный» запасной вариант и добавлены базовые правила ухода, безопасности и конфиденциальности.
Оценивание
| Вес | Как выглядит «превосходно» | |
|---|---|---|
| Настройка экрана и проверка с последней парты | 25% | Называет пункты 60-секундной проверки и устраняет проблему читаемости с помощью измерения, а не догадок |
| Правила работы с устройствами и «лестница» диагностики | 35% | Проходит «лестницу» по порядку, в течение двух минут решает перейти на план Б и вводит чёткие правила совместного использования |
| План технологий для класса на одной странице | 40% | Для каждого технологического шага даёт печатный или «досочный» запасной вариант и добавляет правила ухода, безопасности и конфиденциальности |
Обязательные материалы
- Рекомендации по доступным слайдам: размер шрифта, контраст и скупое содержание для большой аудитории
- Короткие руководства о том, что делать, если техника в классе отказала
- Обзор данных и предостережений об использовании технологий в образовании
Интеграция ИИ
ИИ-инструменты могут помочь с черновиком: первичный чек-лист, первый набросок плана слайдов или аккуратная схема таблицы. Они никогда не заменяют ваше суждение об учениках, кабинете и устройствах и могут звучать уверенно, ошибаясь, особенно в советах по ремонту конкретного аппарата. Проверяйте каждый черновик сами и не вводите имена, фотографии и личные данные учеников. Полный порядок работы см. в курсе 5.9 («ИИ-грамотность для учителей»). Ни одно задание здесь не требует технологий; у каждого есть бумажная версия.