Другой курс ▾
Основы цифрового обучения
О курсе
Практический курс, не привязанный к конкретным программам, об использовании технологий для помощи ученикам в учёбе: спросить, что инструмент добавляет, прежде чем его применять; находить и проверять цифровые ресурсы; делать простые слайды и короткие видео; проводить онлайн- и смешанные уроки, которые работают и при слабом интернете; сохранять баланс между данными учеников, безопасностью и экранным временем. У каждого задания есть вариант на бумаге.
Результаты обучения
- Решать, улучшает ли цифровой инструмент урок, спрашивая, что он добавляет, на основе подхода SAMR, и отказываться от технологий, которые ничего не добавляют
- Находить цифровые ресурсы и оценивать их по точности, соответствию учебнику, возрасту и праву повторного использования
- Создавать понятные слайды или короткое пояснительное видео с одной идеей на слайд и печатной копией для учеников без устройств
- Спланировать онлайн- или смешанный урок с чёткими правилами и офлайн-вариантом для учеников со слабым интернетом или без него
- Защищать личные данные учеников, реагировать на онлайн-риски, поддерживать баланс экранного времени и собрать всё в план цифрового преподавания на одной странице
План занятий
Технологии с целью: сначала обучение
Оценить, помогает ли цифровой инструмент ученикам учиться, спрашивая, что он добавляет, отнести задание к уровням SAMR и решить: оставить, улучшить или отказаться.
Поиск и оценка цифровых ресурсов
Находить цифровые ресурсы, применять шесть быстрых проверок (источник, сверка, точность, соответствие возрасту, дата, права) и решать по каждому: использовать, адаптировать или отклонить.
Простые слайды, изображения и короткие видео
Создать понятные слайды или короткое пояснительное видео с одной идеей на слайд, читаемым текстом и печатной копией для учеников без устройств.
Онлайн- и смешанные уроки даже при слабом интернете
Спланировать трёхдневный онлайн- или смешанный блок с чётким порядком, выбором между прямыми и записанными частями и офлайн-путём, чтобы ученики со слабым интернетом или без него тоже учились.
Безопасно, конфиденциально и сбалансированно: ваш план цифрового преподавания
Защитить персональные данные учеников, реагировать на типичные онлайн-риски, поддерживать баланс экранного времени и собрать курс в план цифрового преподавания на одной странице для одного реального урока.
Оценивание
| Вес | Как выглядит «превосходно» | |
|---|---|---|
| Проверка цели и ресурса | 25% | Объясняет, что инструмент добавляет на каждом уровне SAMR, отклоняет инструмент, который ничего не добавляет, и проверяет ресурс на точность, соответствие и права использования |
| Слайды и онлайн-/смешанный урок с запасным вариантом | 35% | Создаёт слайды с одной идеей и печатную копию, а также трёхдневный онлайн- или смешанный план, по которому могут учиться и ученики без интернета |
| Итоговый план цифрового преподавания на одной странице | 40% | Связывает цель, выбранные ресурсы, порядок урока, офлайн-вариант и шаги защиты данных для одного реального урока и фиксирует, что изменила обратная связь коллег |
Обязательные материалы
- Краткое объяснение модели SAMR её автором
- Руководство по использованию цифровых технологий для улучшения обучения (EEF) и по преподаванию при слабом интернете
- Материалы ЮНИСЕФ о безопасности детей в интернете и защите данных
Интеграция ИИ
ИИ-инструменты — ещё один вид цифровых инструментов, поэтому вопросы те же: что он добавляет, точен ли он, безопасен ли для данных учеников? Этот курс не обучает работе с ИИ. Полный порядок проверки результатов ИИ и сохранения решения за вами см. в курсе 5.9 («ИИ-грамотность для учителей»). Никогда не вводите имена и личные данные учеников ни в какой онлайн-инструмент, будь то ИИ или нет. У каждого задания здесь есть бумажный вариант, ИИ не требуется.