Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 3. Ota-onalar bilan ijobiy muloqot: yaxshi xabardan boshlang
Maqsad. Oila bilan aniq, hurmatli va ijobiy birinchi aloqani rejalash va oilaning tili va sharoitiga mos qisqa xabar yozish.
Ko'p oilalar maktabdan faqat nimadir noto'g'ri bo'lganda xabar oladi, shuning uchun o'qituvchining qo'ng'irog'i bitta so'z aytilmasdan oldin ota-onaning ichini siqishi mumkin. Bu odatni o'zgartirishingiz mumkin. Erta yuborilgan qisqa, aniq va iliq xabar ikki daqiqa oladi va keyingi hech qanday strategiya almashtira olmaydigan narsani beradi: bolasini ko'rayotganingizga ishonadigan oila. Bu sessiya oilani bilishni va halol, sodda, hurmatli xabar yozishni ko'rsatadi.
Asosiy g'oyalar
Nega yaxshi xabar birinchi
- Birinchi aloqa muammo bo'lsa, oila o'qituvchi bilan himoyalanish kayfiyatida uchrashadi. Birinchi aloqa iliq bo'lsa, keyingi qiyin suhbatlar ishonchdan boshlanadi.
- Rejalang: 34 kishilik sinfda birinchi oyda har bir o'quvchiga bitta ijobiy xat haftasiga taxminan 9 ta, har biri 2 daqiqadan, ya'ni 18 daqiqa.
- O'zingiz eng kam biladigan yoki eng kam eshitadigan o'quvchilardan boshlang. Jim bolalarni unutish oson.
Yozishdan oldin oilani biling
- Taxmin qilmasdan so'rang. Bolani kim tarbiyalaydi: ota-ona, buvi-bobo, opa yoki ota-ona uzoqda ishlayotganda qarindosh? Ular uchun qaysi til qulay?
- Oilaning ritmini bilib oling: bozor yoki dalada ish, ibodat va bayram vaqtlari, qachon qo'ng'iroq yoki tashrif ma'qul.
- Oilani yig'ilishga kim kelishi, daromadi yoki necha yil o'qiganiga qarab baholamang. G'amxo'rlik ko'p yo'llar bilan ko'rinadi.
Ijobiy xabar tuzilishi
- 3-4 jumlada to'rt qism: hurmatli murojaat, bolaning qilgan bitta aniq ishi, nega muhimligi va bitta kichik taklif.
- Aniq bo'ling: 'Malika sinfdoshiga kasrni oddiy so'zlar bilan tushuntirdi' 'Malika yaxshi qiz'dan kuchliroq.
- Maqtov ichiga shikoyatni yashirmang ('Bugun yaxshi edi, lekin ...'). Maqtovni sof saqlang va uni o'z-o'zi uchun yuboring.
Ikki tomonlama va jamoani hurmat qiluvchi
- Oilaning bilimini taklif qiling: 'Jasur uyda nima qilishni yoqtiradi? Unga o'rganishda nima yordam beradi?' Ota-onalar siz ko'ra olmaydigan narsalarni biladi.
- Oila va jamoangizga mos hurmatli murojaat shakllaridan foydalaning. Mahalla tadbirlar va ma'lumot uchun ko'prik bo'lishi mumkin, lekin bolaning shaxsiy ma'lumotini qo'shnilar yoki mahallaga aytmang.
- Aloqa uchun bir necha yo'l taklif qiling: kundalikdagi yozuv, qisqa qo'ng'iroq yoki bolani olib ketish paytidagi qisqa suhbat.
Hamkorlikka to'rt qadam
Ishtirok turli uylarda turlicha ko'rinadi
Soat 10:00 da maktabga kela olmaydigan ota-ona albatta befarq emas. U bozorda bo'lishi, ota boshqa shaharda yoki mamlakatda ishlayotgan bo'lishi, buvi esa uchta bolani yolg'iz tarbiyalayotgan bo'lishi mumkin. Qo'llab-quvvatlash sokin bo'lishi mumkin: bolaning uxlashini ta'minlash, 'Bugun nima o'rgandingiz?' deb so'rash yoki uy vazifasi uchun sokin burchak berish. Ko'proq so'rashdan oldin bu shakllarni hurmat qiling.
Taxmin qilmasdan so'rang: 'Jasurga uyda maktab ishlarida kim yordam beradi? Qisqa qo'ng'iroq uchun kunning qaysi vaqti qulay?' Bu ikki savol kimga, qaysi tilda va qaysi soatda murojaat qilishni aytadi. Ular oilaga sizni ularni hamkor deb, muammo manbai emas deb ko'rishingizni ham ko'rsatadi.
Xabar yetib borishi: til, vaqt va mahalla
Oila o'zini qulay his qiladigan tilda yozing, hatto hamkasbdan o'zbek, rus, qoraqalpoq yoki tojik tilidagi matnni tekshirishni so'rashga to'g'ri kelsa ham. Jumlalarni qisqa saqlang; maktabni erta tark etgan yoki kichik telefon ekranidan o'qiyotgan kattalar qisqa xatni osonroq tushunadi. Oilaga o'qish qiyin bo'lsa, bir daqiqalik qo'ng'iroq uzun matndan yaxshiroq.
Vaqtni ehtiyotkorlik bilan tanlang: erta tong, kech kecha, namoz yoki ovqat vaqtlaridan saqlaning. Mahalla yig'ilish yoki tadbirni e'lon qilishda yordam berishi mumkin, mahalla rahbari esa oilalarga yetishning eng yaxshi vaqtini bilishi mumkin. Biroq bola haqidagi shaxsiy ma'lumot maktab va oila o'rtasida qoladi, mahalla yoki qo'shnilar bilan emas.
Sinfdan misollar
Buviga xat
Vaziyat. Dilnoza Buxoroda 4-sinfda dars beradi. Jasur buvisi bilan yashaydi, u sekin o'qiydi va smartfondan foydalanmaydi. Dilnoza bolaga xatni uyga olib borishni topshiradi va ikki kundan keyin soat 17:00 da qo'ng'iroq qiladi. U o'zbekcha aytadi: 'Jasur Buxoroning juda puxta xaritasini chizdi. Iltimos, undan ko'rsatishini so'rang.' Buvi kulib, u har oqshom uyda chizishini aytadi.
Xulosa. To'g'ri shakl va vaqtni tanlash oilaga o'zi bilganini ulashishga imkon berdi.
Birinchi aloqani qutqarish
Vaziyat. Aziz Farg'onada 5-sinfda dars beradi. O'tgan yili oilaga birinchi qo'ng'irog'i kechikish haqida bo'lgan va ota maktabga kelmay qo'ygan. Bu yil Aziz ikkinchi haftada qisqa qo'ng'iroq bilan boshlaydi: 'O'g'lingiz bugun butun parchani ovoz chiqarib o'qidi.' Keyinroq o'sha ota o'zi aytadi: bola ertalabki avtobus bilan qiynalyapti.
Xulosa. Avval yaxshi xabar halol ma'lumot mumkin bo'ladigan ishonchni quradi.
Ikki til, bitta xabar
Vaziyat. Malikaning Toshkentda 7-sinfi bor, o'zbek va rus tilli oilalar. U oddiy andoza bilan har bir bolaga bittadan ijobiy xabar tayyorlaydi va ruscha variantlarni o'qishni rus tilli hamkasbdan so'raydi. Oktyabrda haftasiga 10 ta xat yuboradi va hammasini to'rt haftadan kamda tugatadi. Ikki ota-ona o'sha oqshomning o'zida minnatdorchilik bilan javob beradi.
Xulosa. Oddiy andoza va yordamchi hamkasb hurmatli, ko'p tilli odatni mumkin qiladi.
Keng tarqalgan xatolar
- Birinchi xabarni faqat muammo bo'lganda yuborish.
- Istalgan bolaga mos keladigan umumiy maqtov yozish, oilalar buni quruq deb o'qiydi.
- Oilani yig'ilishga kim kelishi yoki qanchalik rasmiy yozishiga qarab baholash.
- Bola haqidagi ma'lumotni mahalla yoki qo'shnilar bilan ulashish.
Birinchi yaxshi xabarni yozing
- Amaliyot to'plamidagi to'rtta bola profilini va to'rtta zaif xabarni o'qing. Juftlikda (8 daq.) har bir zaif xabarda nima noto'g'ri ekanini ayting.
- Yakka (10 daq.) bitta profilni tanlang va to'rt qism bo'yicha 3-4 jumlali ijobiy xabar yozing. Oilaga mos til va murojaat shaklini tanlang.
- Sherik bilan almashing (10 daq.). Uni tekshiruv ro'yxati bo'yicha tekshiring; aniq fakt va taklifni chizing; bitta yaxshilashni taklif qiling.
- Butun guruh (7 daq.): ikkita xabarni o'qing. So'ng har kim kartaga shu hafta ijobiy xat yuboradigan bitta haqiqiy bolaning ismini yozadi (ovoz chiqarib o'qimang).
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Nega ba'zi xabarlar iliq, boshqalari hisobot kabi tuyuldi?
- Til va murojaat shakli tanlovi xabarni qanday o'zgartirdi?
- Qaysi haqiqiy oilaga birinchi bo'lib murojaat qilasiz va qaysi yo'l bilan?
Fikr yuriting
- Sinfingizdagi nechta oila sizdan faqat yomon xabar eshitgan?
- Har bir o'quvchingizni aslida kim tarbiyalashini nimalar bilasiz?
- Qaysi oila maktabdan xavotirda bo'lishi mumkin va buni qanday yengillatasiz?
Ertaga sinab ko'ring
- Besh o'quvchining har birini kim tarbiyalashini va ular afzal ko'rgan tilni yozing; bilmasangiz, bolaning yoki hamkasbdan so'rang.
- Shu hafta kam eshitadigan o'quvchingizga bitta aniq ijobiy xat yuboring yoki bering.
- Bitta oilaga savol bering: 'Bolangizga uyda o'rganishda nima yordam beradi?' va javobni yozib oling.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Oilalar bilan erta, aniq va yaxshi narsa bilan bog'laning va ulardan bolasi haqida nimalarni bilishini so'rang.