NITECNizomiy Innovative Teaching Excellence Center
Dastur / Daraja 1
Boshqa kursga o'tish ▾
5.1 O'quvchilar qanday o'rganishini tushunish5.2 Dars rejalashtirish asoslari5.3 Sinfni boshqarish5.4 O'quvchilarni jalb qilish5.5 Baholash asoslari5.6 Farqlangan ta'lim5.7 O'quvchilar va ota-onalar bilan muloqot5.8 Raqamli ta'lim asoslari5.9 O'qituvchilar uchun AI savodxonligi5.10 Refleksiv o'qitish amaliyoti6.1 Ko'p tilli sinflar: o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qitish6.2 Katta sinflarda samarali o'qitish6.3 Boshlang'ich savodxonlik va sonshunoslik asoslari6.4 Sinf texnologiyalari asoslari6.5 Ko'p madaniyatli jamoada ota-onalar bilan ishlash6.6 Yangi o'qituvchilar uchun farovonlik va stressni boshqarishDastur (64) →

Ko'p tilli sinflar: o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qitish

6.1Daraja 1 — Boshlang'ich pedagogTanlov4 soatOldindan talab: Yo'qTayyor

Kurs haqida

O'quvchilari o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qiydigan, ko'pincha uyda boshqa tilda gaplashadigan o'qituvchilar uchun amaliy tanlov kursi. Til o'rganishga qanday yordam berishi yoki to'sqinlik qilishini ko'rasiz, ikkinchi tilda o'qiyotgan o'quvchilarni qo'llab-quvvatlaysiz, tilni hisobga oladigan fan darslarini rejalaysiz, asosiy so'z va akademik iboralarni o'rgatasiz hamda mazmunni adolatli baholaysiz. Translanguaging, ya'ni o'quvchilarning barcha tillaridan rejali foydalanish, kurs davomida yordamchi tayanch sifatida o'tadi.

O'quv natijalari

  1. O'z sinfingizda o'zbek, rus, ingliz tillari va o'quvchilarning uy tillari qanday rol o'ynashini tasvirlash hamda til o'rganishga qanday yordam berishi yoki to'sqinlik qilishini tushuntirish
  2. Ikkinchi tilda o'qiyotgan o'quvchilarni tushunarli kirish materiali, tayanchlar va barcha tillaridan rejali foydalanish (translanguaging) orqali qo'llab-quvvatlash
  3. Mazmun maqsadi, til maqsadi va aniq daqiqalarga qo'yilgan tayanchlari bo'lgan 45 daqiqalik fan darsini rejalash
  4. Rasm, o'xshash so'zlar, uy tili bilan bog'lash va takroriy qo'llash yordamida oz sonli asosiy so'z va akademik iboralarni tanlash va o'rgatish
  5. O'quvchilar ikkinchi tilda ishlaganda mazmunni adolatli baholash: mazmunni tildan ajratish va o'rganganini ko'rsatishning boshqa yo'llarini taklif qilish

Darslar rejasi

1

O'rganishdagi til: uchta til, bitta sinf

O'z sinfingizdagi tillarni tasvirlash va oddiy darsda o'quvchini bilim emas, til to'xtatishi mumkin bo'lgan o'rinlarni ko'rsatish.

Amaliyot: Sinf tillari xaritasi
2

Ikkinchi tilda o'qiyotgan o'quvchilarni qo'llab-quvvatlash

Dars tilini hali o'rganayotgan o'quvchi uchun bitta qisqa matnni kamida to'rtta tayanch yordamida yetarli qilish va o'quvchining boshqa tillaridan bitta xavfsiz foydalanishni rejalash.

Amaliyot: Bitta matnni yetarli qiling
3

Fanlar bo'yicha tilni hisobga oladigan darslarni rejalash

45 daqiqalik fan darsiga til qatlamini qo'shish: uning til talablarini topish, bitta til maqsadini yozish, aniq daqiqalarga uchta tayanch qo'yish va har bosqichda qaysi til ishlatilishini rejalash.

Amaliyot: Darsga til qatlamini qo'shing
4

Lug'at va akademik til

Fan matnidan beshta asosiy so'zni tanlash, ularni rasm, o'xshash so'zlar va uy tili bilan bog'lash orqali o'rgatishning besh harakatli tartibini rejalash va keyingi hafta uchun uchta qaytishni rejalash.

Amaliyot: Beshta so'zni tanlang va o'rgating
5

Ikkinchi tilda adolatli baholash

Ikkita test savolini ortiqcha til yukini kamaytirib qayta yozish, uchta o'quvchi javobini mazmun va til bo'yicha alohida izoh bilan baholash va javob berishning bitta muqobil usulini qo'shish.

Amaliyot: Testni tuzating, adolatli baholang

Baholash

UlushA'lo daraja qanday ko'rinadi
Sinf til xaritasi va til talablari tahlili30%Haqiqiy sinf tillarini xaritaga tushiradi va bitta darsda o'quvchilarga to'sqinlik qiladigan so'z, gap va topshiriqlarni ko'rsatadi
Rejali til qo'llanishi bilan tayanchli dars40%Mazmun va til maqsadini yozadi, aniq daqiqalarga tayanchlar qo'yadi va har bosqichda qaysi til va nega ishlatilishini ko'rsatadi
Adolatli baholash topshirig'i30%Test savollarini ortiqcha til yukini kamaytirib qayta yozadi, mazmun va tilni alohida baholaydi va javob berishning bitta muqobil yo'lini taklif qiladi

Majburiy materiallar

  • O'quvchilar tushunadigan tilda yaxshiroq o'rganishi sabablari haqida YUNESKO hujjati va Jahon banki eslatmasi
  • Translanguaging, nutq va yozuv andozalari hamda fan darslarida tilni hisobga olib o'qitish bo'yicha qisqa qo'llanmalar
  • Asosiy lug'atni o'rgatish va ko'p tilli o'quvchilarni adolatli baholash bo'yicha amaliy materiallar

Sun'iy intellekt integratsiyasi

AI vositalari qoralama tayyorlashda yordam berishi mumkin: asosiy so'zlarning dastlabki ro'yxati, gap andozalarining birinchi varaqasi yoki so'z devori uchun ixcham ko'rinish. Ular tarjima ham qila oladi, lekin o'zbek, rus yoki o'quvchining uy tiliga mashina tarjimasi fan atamalarida ko'pincha xato bo'ladi va xato qilganda ham ishonchli eshitilishi mumkin. Chop etadigan har qanday tarjimani hamkasb yoki o'quvchi oilasiga tekshirtiring, o'quvchilaringiz haqidagi hukmni o'zingizda saqlang va o'quvchilarning ismlari yoki shaxsiy ma'lumotlarini kiritmang. To'liq tartib uchun 5.9 kursiga (O'qituvchilar uchun AI savodxonligi) qarang. Bu yerda hech bir faoliyat texnologiyani talab qilmaydi.