NITECNizomiy Innovative Teaching Excellence Center
Dastur / Daraja 1
Boshqa kursga o'tish ▾
5.1 O'quvchilar qanday o'rganishini tushunish5.2 Dars rejalashtirish asoslari5.3 Sinfni boshqarish5.4 O'quvchilarni jalb qilish5.5 Baholash asoslari5.6 Farqlangan ta'lim5.7 O'quvchilar va ota-onalar bilan muloqot5.8 Raqamli ta'lim asoslari5.9 O'qituvchilar uchun AI savodxonligi5.10 Refleksiv o'qitish amaliyoti6.1 Ko'p tilli sinflar: o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qitish6.2 Katta sinflarda samarali o'qitish6.3 Boshlang'ich savodxonlik va sonshunoslik asoslari6.4 Sinf texnologiyalari asoslari6.5 Ko'p madaniyatli jamoada ota-onalar bilan ishlash6.6 Yangi o'qituvchilar uchun farovonlik va stressni boshqarishDastur (64) →

Dars rejalashtirish asoslari

5.2Daraja 1 — Boshlang'ich pedagogAsosiy5 soatOldindan talab: Yo'qTayyor

Kurs haqida

O'quvchilar nimani qila olishi kerakligidan orqaga qarab dars rejalashtirish bo'yicha amaliy kurs: aniq maqsadlar yozish, 45 daqiqalik darsni tuzish va vaqtini taqsimlash, faoliyat va tushunishni tekshirish usullarini tanlash hamda hamkasblar bahosi bilan takomillashtirilgan bir sahifalik reja tayyorlash.

O'quv natijalari

  1. Darslikdagi bobdan orqaga qarab dars rejalashtirish: standart, dalil, so'ng faoliyat
  2. Kuzatish mumkin bo'lgan o'quv maqsadlarini yozish va har birini 'buni ko'ra olamanmi?' savoli bilan tekshirish
  3. 45 daqiqalik darsni tuzish va vaqtini taqsimlash hamda vaqt yetmaganda nimani qisqartirishni hal qilish
  4. Maqsadga mos faoliyat, asosiy savollar va tushunishni tezkor tekshirish usullarini tanlash
  5. Bir sahifalik dars rejasini tayyorlash, uni hamkasblar tahlili orqali yaxshilash va qayta ishlatishga yaroqli saqlash

Darslar rejasi

1

Teskari loyihalash: oxiridan boshlang

Qisqa dars ketma-ketligini teskari tartibda rejalashtirish: o'quvchilar nimani uddalashi kerakligini belgilash, dalilni aniqlash va shundan keyingina mashg'ulotlarni tanlash.

Amaliyot: Darslik bobini teskari aylantiring
2

Ishlaydigan o'quv maqsadlarini yozish

Dars bo'lagi uchun bitta aniq, ko'rinadigan maqsad yozish, uning Blum darajasini ko'rsatish va noaniq maqsadni 'ko'rsam bo'ladimi?' sinovi yordamida qayta yozish.

Amaliyot: Aniqmi yoki noaniqmi? Maqsadni aniqlashtirish
3

45 daqiqalik darsni tuzish

Besh bosqichli 45 daqiqalik dars ketma-ketligini, real vaqt byudjetini va vaqt yetmaganda nimani qisqartirish haqida aniq qarorni tuzish.

Amaliyot: Darsni tartiblang va qisqartiring
4

Faoliyatlar, savollar va tushunishni tekshirish

Bitta maqsadga mos faoliyat tanlash, kutish vaqti bilan uchta asosiy savol yozish, tushunishni tekshirishning bitta tez usulini rejalashtirish va o'quvchilar qiladigan xatolarni oldindan aytish.

Amaliyot: Savollar rejasi va xatolar prognozi
5

Reja, o'zaro baho, takomillashtirish

45 daqiqalik dars uchun to'liq bir sahifalik reja yozish, hamkasbning rejasini nazorat ro'yxati bilan ko'rib chiqish va fikr-mulohazaga ko'ra o'z rejangizni qayta ishlash.

Amaliyot: Bir sahifalik rejani yozing, almashing va yaxshilang

Baholash

UlushA'lo daraja qanday ko'rinadi
Maqsad yozish mashqi25%Har bir noaniq maqsadni ko'rish va tekshirish mumkin bo'ladigan qilib qayta yozadi
Dars tuzilishi va vaqt taqsimoti35%Jami 45 daqiqaga teng keladigan dars tuzadi va vaqt yetmasa nimani qisqartirishni ko'rsatadi
Yakuniy bir sahifalik dars rejasi40%Maqsad, dalil va faoliyatni bir-biriga moslaydi hamda hamkasblar tahlili nimani o'zgartirganini yozib qo'yadi

Majburiy materiallar

  • Sinf o'qituvchilari uchun teskari loyihalash haqida qisqa kirish
  • Blumning qayta ko'rib chiqilgan taksonomiyasi va kuzatiladigan maqsadlar yozish bo'yicha qo'llanma
  • Dars tuzilishi va tushunishni tekshirish g'oyalarining amaliy xulosasi

Sun'iy intellekt integratsiyasi

AI vositalari qoralama tayyorlashda yordam berishi mumkin: misollarning dastlabki ro'yxati, vaqt jadvalining birinchi varianti yoki rejangizning ixcham ko'rinishi. Ular sizning o'quvchilaringiz, darsligingiz va 45 daqiqangiz haqidagi hukmingizni hech qachon almashtirmaydi va xato qilganda ham ishonchli eshitilishi mumkin. Har bir qoralamani maqsadingiz va darslikka qarshi tekshiring, o'quvchilarning ismlari yoki shaxsiy ma'lumotlarini kiritmang. To'liq tartib uchun 5.9 kursiga (O'qituvchilar uchun AI savodxonligi) qarang. Bu yerda hech bir faoliyat texnologiyani talab qilmaydi.