NITECNizomiy Innovative Teaching Excellence Center
Dastur / Daraja 1
Boshqa kursga o'tish ▾
5.1 O'quvchilar qanday o'rganishini tushunish5.2 Dars rejalashtirish asoslari5.3 Sinfni boshqarish5.4 O'quvchilarni jalb qilish5.5 Baholash asoslari5.6 Farqlangan ta'lim5.7 O'quvchilar va ota-onalar bilan muloqot5.8 Raqamli ta'lim asoslari5.9 O'qituvchilar uchun AI savodxonligi5.10 Refleksiv o'qitish amaliyoti6.1 Ko'p tilli sinflar: o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qitish6.2 Katta sinflarda samarali o'qitish6.3 Boshlang'ich savodxonlik va sonshunoslik asoslari6.4 Sinf texnologiyalari asoslari6.5 Ko'p madaniyatli jamoada ota-onalar bilan ishlash6.6 Yangi o'qituvchilar uchun farovonlik va stressni boshqarishDastur (64) →

Katta sinflarda samarali o'qitish

6.2Daraja 1 — Boshlang'ich pedagogTanlov4 soatOldindan talab: Yo'qTayyor

Kurs haqida

35-45 va undan ko'p o'quvchili sinflar o'qituvchilari uchun amaliy tanlov kursi: son oshganda aslida nima o'zgarishini anglash, tartib-qoidalar, makon va vaqtni sozlash, katta sinfda ishlaydigan 'o'yla-juftlashib-bo'lish' va guruh topshiriqlarini o'tkazish, fikr-mulohaza foydali bo'lib qolgan holda tekshirishni bajariladigan qilish hamda har bir o'quvchi qamrab olinishi uchun o'rganishni kuzatish. Kurs o'z sinfingiz uchun bir sahifalik harakat rejasi bilan yakunlanadi.

O'quv natijalari

  1. Katta sinfning haqiqiy qiyinchiliklarini nomlash va har biriga qo'shimcha kuch emas, tizimni javob sifatida tanlash
  2. 40 kishilik sinfda daqiqalarni tejaydigan va diqqatni saqlaydigan tartib-qoidalar, o'tirish tartibi va vaqt taqsimotini yo'lga qo'yish
  3. Har bir o'quvchi o'ylashi, gaplashishi va javobgar bo'lishi shart bo'lgan 'o'yla-juftlashib-bo'lish' va kichik guruh topshiriqlarini o'tkazish
  4. Hamma narsani tekshirmasdan foydali fikr-mulohaza berish: butun sinfga fikr, belgilar, navbat va tengdoshlar tekshiruvi
  5. 40 o'quvchining o'rganishini kuzatish va jim, qiynalayotgan hamda tez o'quvchilar uchun hech kim yo'qolib qolmasligi uchun reja tuzish

Darslar rejasi

1

Katta sinflar: qiyinchiliklar va yondashuv

Katta sinfning haqiqiy qiyinchiliklarini nomlash, son tufayli kelib chiqqanlarini eski muammolardan ajratish va eng katta uchtasining har biri uchun sinab ko'rish uchun bitta oddiy tizimni tanlash.

Amaliyot: Qiyinchiliklar xaritasi: son yoki yo'q?
2

Tartib-qoidalar, makon va vaqt

Kirish tartibi, diqqat signali, o'quvchi rollari bilan jihozlar tartibi va o'tirish chizmasini loyihalash; ular birgalikda 45 daqiqalik darsdan kamida 8 daqiqani qaytarib beradi.

Amaliyot: Daqiqalarni qaytaring: xona xaritasi va tartib rejasi
3

Katta sinfda ishlaydigan faol o'rganish

40 o'quvchi uchun har bir o'quvchi o'ylashi, gaplashishi va javobgar bo'lishi shart bo'lgan 10 daqiqalik 'o'yla-juftlashib-bo'l' yoki guruh topshirig'ini faqat qog'oz va ruchka bilan rejalash va vaqtini belgilash.

Amaliyot: 40 kishi uchun o'n daqiqalik topshiriqni loyihalash
4

Katta sinfda fikr-mulohaza va tekshirish

40 o'quvchi uchun real daqiqa oladigan, fikr-mulohazani aniq saqlaydigan va o'quvchilarga unga amal qilish uchun vaqt beradigan haftalik tekshirish va fikr-mulohaza rejasini tuzish.

Amaliyot: Kamroq, lekin yaxshiroq tekshiring
5

O'rganishni kuzatish va har bir o'quvchini qamrab olish

40 kishilik sinfda kim o'rganayotganini ko'rish uchun tezkor tekshiruvlar va belgilash ro'yxatidan foydalanish, so'ng har bir o'quvchini qamrab oladigan bir sahifalik katta sinf harakat rejasini yakunlash.

Amaliyot: Belgilash ro'yxati va bir sahifalik harakat rejasi

Baholash

UlushA'lo daraja qanday ko'rinadi
Qiyinchiliklar xaritasi va tartib-qoidalarni loyihalash25%Sinfning har bir haqiqiy qiyinchiligini kelasi hafta qo'llash mumkin bo'lgan aniq tartib, makon yoki vaqt qaroriga moslaydi
Faol o'rganish va fikr-mulohazani loyihalash35%40 o'quvchi uchun rollar va vaqtli 'o'yla-juftlashib-bo'lish' yoki guruh topshirig'ini hamda haftalik daqiqalari real bo'lgan tekshirish va fikr-mulohaza rejasini tuzadi
Yakuniy bir sahifalik katta sinf harakat rejasi40%Tartib-qoidalar, faol topshiriqlar, fikr-mulohaza va kuzatuvni haqiqiy sinf uchun yagona rejaga birlashtiradi, jim va qiynalayotgan o'quvchilarni qamrab olish usuli hamda birinchi oylik tekshiruvi bilan

Majburiy materiallar

  • Katta sinflarda dars berish bo'yicha amaliy maslahatlar: o'qituvchi uchun qo'llanma
  • Fikr-mulohaza va hamkorlikda o'rganish bo'yicha dalillar sharhi
  • 'O'yla-juftlashib-bo'l' va tushunishni tezkor tekshirish bo'yicha qisqa qo'llanmalar

Sun'iy intellekt integratsiyasi

AI vositalari qoralama tayyorlashda yordam berishi mumkin: juftlik savollarining dastlabki ro'yxati, o'tirish tartibi chizmasining birinchi varianti yoki ixcham tekshirish belgilari varag'i. Ular sizning o'quvchilaringiz, xonangiz va 45 daqiqangiz haqidagi hukmingizni hech qachon almashtirmaydi va xato qilganda ham ishonchli eshitilishi mumkin. Har bir qoralamani maqsadingiz va sinfingizga qarshi tekshiring, o'quvchilarning ismlari, baholari yoki shaxsiy ma'lumotlarini kiritmang. To'liq tartib uchun 5.9 kursiga (O'qituvchilar uchun AI savodxonligi) qarang. Bu yerda hech bir faoliyat texnologiyani talab qilmaydi; barcha topshiriqlar qog'oz, ruchka va Amaliyot to'plami bilan bajariladi.