Dars 4. Onlayn va aralash darslar, internet sust bo'lsa ham

Maqsad. Aniq tartib, jonli va yozib olingan qismlar tanlovi hamda internet sust yoki yo'q o'quvchilar ham o'rganishi uchun oflayn yo'li bo'lgan uch kunlik onlayn yoki aralash bobni rejalash.

Nega bu muhim

Darslar onlaynga, hatto bir necha kunga bo'lsa ham o'tganda, birinchi yo'qoladigan narsa xonani ko'rishingiz. Endi kim adashganini ko'rmaysiz. Bu darsdagi tartiblar uni oddiy signallar bilan almashtiradi: qisqa topshiriq, daftar surati, bir so'zli javob. Ular smartfon, oddiy telefon yoki faqat qog'ozda ham ishlaydi. Avval eng sust ulanishli o'quvchi uchun rejalang, shunda reja hamma uchun ishlaydi.

Asosiy g'oyalar

Jonli yoki yozib olingan: ongli tanlang

Jonli (sinxron) hozir javob talab qiladigan narsa uchun: savollar, muhokama, tezkor tekshiruv. Yozib olingan yoki yozma (asinxron) qayta ko'rish mumkin bo'lgan tushuntirishlar uchun, istalgan soatda.
Ko'p o'quvchi telefonni oila bilan bo'lishadi va faqat kechqurun qo'shila oladi. Keyinroq ochiladigan yozuv yoki xabar soat 10:00 dagi jonli qo'ng'iroqdan adolatliroq.
Yaxshi aralashma: qisqa jonli uchrashuv (15-20 daqiqa), qisqa yozib olingan yoki yozma tushuntirish, bitta topshiriq va uni topshirish yo'li.

O'quvchilar ishonadigan tartib

Oldin: kun uchun qisqa reja va chop etilgan yoki matnli variantni yuboring. Davomida: vaqti cheklangan bitta aniq topshiriq va yordam so'rashning bitta yo'li. Keyin: ishlarni yig'ing, qisqa fikr bering, kimlar qolib ketganini yozing.
Xabarlar uchun har hafta bir xil kunlar, vaqtlar va joyni ishlating. Barqaror tartib har qanday yangi vositadan ko'proq kuch tejaydi.
Topshiriqlarni kichik qiling: uydagi ko'p o'quvchi uchun har fandan kuniga 20-30 daqiqalik ish yetarli. 45 daqiqalik darsni shunchaki onlaynga ko'chirmang.

Aralash: bir qismi sinfda, bir qismi uyda

Avval xonadagilarga, so'ng ekrandagilarga o'rgating. Uydagi o'quvchilar darsning yomon nusxasini olsa, jimgina ortda qoladi.
Ikkala guruhga bir xil topshiriq bering. Sinfdagi yordamchi o'quvchidan uydagilarning savollarini o'qib berishini so'rang yoki ularni yozuvda yig'ing.
Asosiy fikrlarni doskaga katta harflarda yozing va suratini ulashing, shunda uydagilar xona ko'rganini ko'radi.

Oflayn yo'l: o'sha o'rganish, boshqa tashuvchi

Eng sust ulanishdan boshlab rejalang. Odatiy zinapoya: video, so'ng qisqa audio, so'ng matn yoki surat xabari, so'ng ota-ona olib ketadigan chop etilgan to'plam.
Har bir topshiriqning o'sha maqsadli oflayn varianti, aniq muddati va topshirish yo'li bo'lishi kerak: daftar surati yoki maktabga olib kelingan ish.
Har bir o'quvchining yo'li (video, audio, matn, qog'oz) haqida oddiy ro'yxat yuriting. Hech kim ishlamaydigan yo'lda qolmasligi uchun uni har hafta tekshiring.

O'quvchilarga yetib borish usullari

Usul	Nima kerak	Nima uchun yaxshi
Jonli video qo'ng'iroq	Bir vaqtda yaxshi internet	Qisqa uchrashuv, savollar
Yozib olingan video	Bir marta yuklab olish	Qayta ko'riladigan tushuntirishlar
Audio xabar	Oddiy telefon, kam trafik	Ko'rsatmalar, o'qish, tinglash
Matn yoki surat xabari	Oddiy telefon	Topshiriqlar, ish suratlari
Chop etilgan to'plam	Qog'oz, olib ketish usuli	Hamma uchun, internetsiz

Onlayn va aralash darslar uchun kundalik tartib

1YuborishReja va chop etilgan variant

2BajarishBitta topshiriq, aniq vaqt

3TopshirishSurat yoki qog'oz

4Javob berishFikr va kimlar qolgani yozuvi

Har kuni bir xil to'rt qadam.

Qatnashish o'rganish emas

Jonli qo'ng'iroqda o'quvchi ekranda bo'lib ham tushunmasligi mumkin; chop etilgan to'plamda o'quvchi ko'p narsa o'rganib, sizga hech qachon yozmasligi mumkin. Har kun uchun o'rganishning kichik tekshiruvini tanlang: uchta masala, ikki qatorli tushuntirish, belgilangan rasm. To'g'ri javob qanday ko'rinishini oldindan hal qiling.

Ishlar kelganda ularni tezda uch uyumga ajrating: tushundi, deyarli, hali yo'q. Butun sinfga eng keng tarqalgan xato haqida bitta qisqa xabar bilan javob bering va faqat 'hali yo'q' o'quvchilar bilan alohida bog'laning. 30 o'quvchi uchun bu taxminan 20 daqiqa oladi va hamma narsani batafsil tekshirishdan saqlaydi.

Raqamli qismni yengil saqlang

Universitetlarning sust internetda o'qitish bo'yicha qo'llanmalari maktablar bilan ishlaydigan yordam tashkilotlari yo'nalishida: uzun jonli videodan ko'ra yozib olingan mazmun va yozma muhokamani afzal ko'ring, fayllarni kichik saqlang va oddiy ulanish yoki cheklangan trafik yetarli bo'lishi uchun audio taklif qiling. Jonli qo'ng'iroqda ulanish yomon bo'lsa, o'quvchilar kamerani o'chirib qo'yishi mumkin.

O'quvchilar va ota-onalardan erta, bir necha so'z bilan, ularda nima borligini so'rang: telefon, uni necha kishi bo'lishadi va qachon bo'sh. Qog'ozdagi yoki xabardagi besh savolli qayd har bir oila uchun yo'lni tanlashga kerak bo'lganini beradi. Javoblarni bir haftadan keyin qayta ko'ring, chunki sharoit o'zgaradi.

Sinfdan misollar

Nukusda ovozli xabar

Vaziyat. Malika Nukusda 7-sinfda dars beradi. Ko'p oilada faqat oddiy telefon bor. U o'qish topshirig'i va daftarga javob beriladigan uchta savol bilan ikki daqiqalik audio xabar yozadi. O'quvchilar surat bilan javob beradi yoki payshanba kuni daftarni maktabga olib keladi. U eng sekin o'quvchilari audiodan matnga qaraganda ko'proq tushunishini payqaydi.

Xulosa. Audio va matn xabarlari juda kam trafik talab qiladi va videodan ko'ra ko'proq o'quvchiga yetib boradi.

Uyda oltita, sinfda yigirma to'rtta

Vaziyat. Aziz Samarqandda 9-sinf aralash sinfida dars beradi: oltita o'quvchi gripp bilan uyda. U asosiy qadamlarni doskaga yozadi, oxirida bitta surat oladi va uy vazifasi bilan yuboradi. Yordamchi o'quvchi har 15 daqiqada uydan kelgan bitta savolni o'qib beradi. Oltita o'quvchi sinf bilan bir xil topshiriqni qog'ozda bajaradi.

Xulosa. Avval xonaga o'rgating, xona ko'rganini ulashing va ikkala guruhga bir xil topshiriq bering.

Kim yordam kerakligini ko'rsatgan to'plam

Vaziyat. Jasur Buxoroda 6-sinf uchun chop etilgan to'plam tayyorlaydi: yozuv, uchta masala va oxirida qisqa tekshiruv. To'plamlar qaytganda ularni saralaydi: 18 tushundi, 7 deyarli, 5 hali yo'q. U umumiy xato haqida uch daqiqalik audio xabar yozadi va besh oilaga qo'ng'iroq qiladi, ular qisqa qo'shimcha dars uchun maktabga keladi.

Xulosa. To'plamdagi o'rganishning kichik tekshiruvi sizga kim kerakligini aytadi; faqat qatnashish buni aytmaydi.

Keng tarqalgan xatolar

Kuniga bitta aniq topshiriq o'rniga butun 45 daqiqalik darsni onlaynga ko'chirish.
Sinfdagi eng yaxshi ulanishga qarab rejalab, qolganlarni yetib olishga qoldirish.
Platforma yoki vaqtni tez-tez o'zgartirib, o'quvchilar va ota-onalarni adashtirish.
Kim qo'shilganini kim o'rganganidek hisoblash, o'rganishni tekshirmasdan.

Amaliy topshiriq · ~50 daq.

Uch kun, o'ttiz o'quvchi, o'n ikkitasida internet yo'q

Amaliyot to'plamidagi sinf tavsifi kartasini o'qing: Buxoroda 6-sinf, 30 o'quvchi, kirish imkoniyati turlicha uchta guruh. Bobingiz o'z faningizdagi keyingi mavzu.
Juftlikda (20 daq.): uch kunlik reja jadvalini to'ldiring. Har bir kun uchun jonli yoki yozib olingan qismni, bitta topshiriqni, uning oflayn variantini, o'rganishning bitta tekshiruvini va ishni topshirish usulini tanlang.
1-kunda yuboradigan 'Oldin' xabaringizni yozing: o'quvchilar va ota-onalar uchun uch qator, chop etilgan to'plamni qayerdan olish ham kiradi.
Guruhda (15 daq.): rejalarni boshqa juftlik bilan almashing va tartib ro'yxatidan foydalaning: Bitta topshiriq bormi? Vaqt chegarasi? Yordam so'rashning bitta yo'li? Oflayn variant? Kim o'rganganini tekshirish?

Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.

Muhokama uchun savollar

Rejangizning qaysi qismi haqiqatan jonli qo'ng'iroqni talab qiladi? Uni yozuvga aylantirsangiz nimani yo'qotasiz?
Interneti yo'q 12 o'quvchi nafaqat to'plamni olganini, balki o'rganganini qanday bilasiz?
Rejangizni oddiy telefonda kam trafik bilan ishlaydigan qilish uchun eng kichik o'zgarish qaysi?

Fikr yuriting

O'quvchilaringizdan nechtasi ertaga tovush bilan va uzilishsiz jonli qo'ng'iroqqa qo'shila oladi?
Siz allaqachon nima qilasiz (xabar guruhi, doskadagi yozuvlar) va u oflayn yo'lning asosi bo'la oladimi?
Ota-onalardan nima bilan yordam so'rar edingiz va qanday so'rar edingiz?

Ertaga sinab ko'ring

O'quvchilaringizni yo'l bo'yicha (video, audio, matn, qog'oz) ro'yxatlang va kim ishlamaydigan yo'lda ekanini tekshiring.
Reja, topshiriq, muddat va chop etilgan variant bilan bitta 'Oldin' xabarini yozing.
Odatda qurilmada beradigan keyingi topshiriqning oflayn variantini tayyorlang.

Qo'shimcha o'qish va havolalar

Guidance Note: Remote Learning and COVID-19World Bank · tashqi havolaMaktab binolari yopilganda masofaviy o'qitishni rejalash tamoyillari berilgan Jahon bankining qisqa qaydi.Remote Learning, EdTech & COVID-19World Bank · tashqi havolaInterneti kam yoki yo'q o'quvchilar uchun ta'lim radiosi va televideniesi kabi oddiy texnologiyali variantlar bo'yicha qo'llanmalar to'plami.Low-bandwidth online teachingUniversity of Bristol, Digital Education Office · tashqi havolaYozib olingan mazmun va muhokama taxtalarini afzal ko'radigan hamda sust ulanish uchun audio va kichik fayllarni tavsiya qiluvchi bir sahifalik qo'llanma.Low-Bandwidth Teaching and LearningUniversity of British Columbia, Faculty of Education (LDDI) · tashqi havolaJonli va yozib olingan mazmunni aralashtirish, o'quvchilarning to'siqlarini so'rab chiqish va muddatlarda moslashuvchan bo'lish bo'yicha amaliy maslahatlar.

Asosiy xulosa

Eng sust ulanishdan boshlab rejalang: bitta tartib, kuniga bitta topshiriq va xuddi shu o'rganishga oflayn yo'l.

← Oldingi dars Keyingi dars →