Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 4. Hurmatli uchrashuvlar va kelishmovchilikni hal qilish
Maqsad. Oilaga gapirish uchun joy beradigan uchrashuvni rejalash va kelishmovchilikka tinglash, qayta aytish hamda keyingi qadamni kelishish orqali javob berish.
Ko'pchilik ota-onalar uchrashuvi qisqa bo'ladi va ikki tomon uchun ham hayajonli bo'ladi. Oila baholanishdan, o'qituvchi esa e'tirozdan xavotirda. Oilalar turli til va sharoitdan kelganda hayajon kuchayadi va kichik narsalar, ya'ni qayerda o'tirishingiz, kim birinchi gapirishi va o'tkir so'zga munosabatingiz uchrashuv haqiqiy hamkorlikka aylanishini yoki aylanmasligini hal qiladi. 5.7-kursga tayanib, bu dars sizga birinchi daqiqalar uchun reja va kelishmovchilik orqali xotirjam yo'lni beradi.
Asosiy g'oyalar
Uchrashuvni oilaga moslab rejalang
- 5.7-kurs (O'quvchilar va ota-onalar bilan muloqot) ota-onalar uchrashuvining asosiy tuzilishini beradi. Bu yerda oilalar turli til va sharoitdan kelganda nima o'zgarishini qo'shamiz.
- Oilaga qaysi vaqt va joy qulayligini, kim kelmoqchiligini, qaysi tilni afzal ko'rishini va tarjimon xohlashini so'rang. Tarjimon yordam bersa, qo'shimcha vaqt ajrating.
- Oila yonida yoki burchak ostida o'tiring, stol qarshisida emas. Har bir kishini kutib oling, qanday murojaat qilishni so'rang va maktab ruxsat bersa, suv yoki choy taklif qiling.
Tinglash — hurmat belgisi
- Oilani birinchi gapirishga taklif qiling: 'Malika haqida nimani bilishimni xohlaysiz?' Uchrashuvning katta qismida ularga gapirishga imkon bering va har bir pauzani to'ldirmang.
- Bolaning haqiqiy kuchli tomonidan boshlang, so'ng bitta xavotir, keyin so'rang: 'Uyda nimani ko'ryapsiz?'
- Sukut, ko'z bilan aloqa, qo'l berib ko'rishish va salomlashish turli odamlar uchun va turli vaziyatlarda har xil ma'no beradi. Oilaga ergashing va ularning birortasiga qat'iy ma'no yuklamang. Ishonchsiz bo'lsangiz so'rang: 'Shunday gaplashsak bo'ladimi?'
Kimdir rozi bo'lmasa
- G'azab ko'pincha xavotirni yashiradi: 'farzandimga nohaq munosabat qilinyapti'. Uni hujum emas, oila uchun nima muhimligi haqidagi ma'lumot deb qabul qiling.
- Qadamlar: oxirigacha tinglang; his-tuyg'uni nomlang ('Bu sizni xavotirga solayotganini ko'raman'); eshitganingizni qayta ayting; umumiy maqsadni toping; faktlarni birga tekshiring; ikkita variant taklif qiling; keyingi qadamni sana bilan kelishing.
- Odamning g'azabini hech qachon uning kelib chiqishi yoki madaniyati bilan tushuntirmang. G'azab insoniy va faqat shu odam aytayotgan narsaga javob bera olasiz.
Qachon yordam so'rash kerak
- Suhbat tahdidli tus olsa, masala maktab siyosatiga tegishli bo'lsa yoki oila tili yoki kelib chiqishi sababli nohaq munosabatda bo'layotganini aytsa, hamkasb yoki direktorni chaqiring. Buni jiddiy qabul qiling: tinglang, minnatdorchilik bildiring va maktab talab qilganidek xabar bering.
- O'zingizni xavfsiz his qilmaydigan uchrashuvda qolmang. Boshqa vaqtda davom ettirmoqchi ekaningizni xotirjam ayting va chiqing.
- Sana, kimlar qatnashgani va nima kelishilganini oddiy faktlar bilan yozib qo'ying. O'zingizga ham g'amxo'rlik qiling: 6.6-kurs farovonlik va stress haqida.
Besh harakatli uchrashuv
Birinchi besh daqiqa
Dastlabki daqiqalarda oila gapirish xavfsizmi yoki yo'qligini hal qiladi. Hammani o'zi yoqtirgan ism bilan kutib oling, kelganlari uchun rahmat ayting va uchrashuv nima uchun va qancha davom etishini ayting. So'ng avval ularni gapirishga taklif qiling: 'Farzandingiz haqida nimani bilishimni xohlaysiz?' Javobni kuting; yana gapirishdan oldin ichingizda beshgacha sanash, ayniqsa ikkinchi tilda, odamlarga o'ylash uchun joy beradi.
Xavotirdan oldin haqiqiy kuchli tomonni ayting, aniq misollar keltiring (ish namunasi, bola aytgan gap) va uyda nimani ko'rishlarini so'rang. Tarjimon bo'lsa, bir vaqtda bitta qisqa bo'lak ayting va oilaga qarang. Oxirida kelishuvni ikki gapda qayta ayting va kim nimani qachongacha qilishini yozib qo'ying.
Nizodan umumiy muammogacha
Kimdir o'tkir gapirganda tanangiz himoyaga tayyorlanadi. Sekinlashing: nafas oling, ovozni pasaytiring va 'Batafsilroq ayting' deng. Eshitilganini his qilgan odamlar odatda bir-ikki daqiqada tinchlanadi. So'ng eshitganingizni nomlang ('Siz uning nohaq munosabatda bo'layotganidan xavotirdasiz') va tekshiring ('To'g'ri tushundimmi?'). Shundan keyingina faktlarga birga qarang, bolaning ishini xotirangiz o'rniga stol ustiga qo'yib.
Umumiy maqsadni, odatda bolaning o'qishi va farovonligini toping va oila tanlashi uchun ikkita variant taklif qiling. Keyingi qadamni sana bilan yozing. Hech kimning xatti-harakatini uning kelib chiqishi, dini yoki madaniyati bilan izohlamang; faqat shu odamga va shu xavotirga javob bera olasiz. O'zingizni xavfsiz his qilmasangiz yoki xavotir maktab siyosati yoki nohaq munosabat haqida bo'lsa, hamkasb yoki direktor bilan davom etishingizni ayting va vaqt belgilang.
Sinfdan misollar
Qarshisida emas, yonida
Vaziyat. Dilnoza Buxoroda 4-sinfda dars beradi va ota-onalar bilan doim stoli qarshisida uchrashgan. O'quvchining o'qishi haqidagi uchrashuv uchun u ikkita stulni kichik stol yoniga qo'yadi va suv taklif qiladi. Oldingi uchrashuvlarda jim bo'lgan otadan so'raydi: 'Rustam haqida nimani bilishimni xohlaysiz?' Ota besh daqiqa davomida kechqurunlari ovoz chiqarib o'qiydigan kitoblar haqida gapiradi. Dilnoza buni bilmagan edi va o'qish rejasini shunga tayanib tuzadi.
Xulosa. Muhit va birinchi savol oilani gapirishga taklif qiladi; ular aytgan narsa rejani o'zgartiradi.
Beshgacha sanash
Vaziyat. Malika Toshkentda 8-sinfda dars beradi va har bir pauzani to'ldirishini payqaydi. Ikkinchi tilida javob beradigan ona bilan uchrashuvda u bitta savol beradi va ichida beshgacha sanaydi. Shunda ona aytmoqchi bo'lmagan narsani qo'shadi: qizi ovoz chiqarib o'qishdan xavotirda. Malika yozib qo'yadi, minnatdorchilik bildiradi va ular juftlikda ikki daqiqalik tinch o'qishni kelishadi.
Xulosa. Kutish vaqti hurmat shakli va ko'pincha eng foydali ma'lumotni beradi.
Ikkita variant va sana
Vaziyat. Ona Farg'onadagi 6-sinf o'qituvchisi Azizga o'g'lini yangi guruhga o'tkazish nohaq ekanini aytadi. Aziz uning gapini tugatishiga imkon beradi va aytadi: 'Siz uni kuchsizroq deb ko'rishlaridan qo'rqyapsiz. To'g'ri tushundimmi?' U bolaning ishini ko'rsatadi, so'ng ikkita variant taklif qiladi: qo'shimcha yordam bilan yangi guruhda ikki hafta qolish yoki hozir qaytish. Ona ikki haftani tanlaydi. Ular ko'rib chiqish sanasini kartochkaga yozadilar.
Xulosa. Xavotirni qayta aytish, ishni ko'rsatish va tanlov taklif qilish bahsni birgalikdagi qarorga aylantiradi.
Keng tarqalgan xatolar
- Ota-onaning g'azabini aytayotgan narsasiga quloq solish o'rniga madaniyati yoki kelib chiqishi bilan izohlash.
- Oila eshitilganini his qilmasdan turib faktlar bo'yicha bahslashish.
- Yo'lakda yoki boshqa ota-onalar oldida uchrashish yoki lahzani tinchlantirish uchun bajara olmaydigan narsani va'da qilish.
- Uchrashuvni yozma keyingi qadam va sanasiz tugatish.
Uchtalikda uchrashuv rolli o'yini
- Uch kishilik guruhlar tuzing: o'qituvchi, oila a'zosi va kuzatuvchi. Amaliyot to'plamidan uchta vaziyat kartasi va kuzatuvchi nazorat ro'yxatini oling.
- 1-raund (10 daq.): A vaziyatni 6 daqiqa o'ynang. Oila a'zosi stereotipni emas, xavotirni o'ynaydi. Kuzatuvchi ro'yxatni belgilaydi va 4 daqiqa fikr bildiradi: ishlagan bitta narsa, sinab ko'rish uchun bitta narsa.
- 2 va 3-raundlar (20 daq.): rollarni almashtiring va B hamda C vaziyatlarni xuddi shunday o'ynang. B vaziyatda o'qituvchi tarjimonga emas, oilaga qarab gapirishni mashq qilsin.
- Guruh (5 daq.): har kim varaqqa keyingi qiyin suhbatda ishlatadigan bitta iborani va qochadigan bitta iborani yozadi.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Qaysi narsa 'oila a'zosi'ga eshitilganini his qildirdi? Qaysi narsa uni boshqarilayotgandek his qildirdi?
- Eshitganingizni qayta aytish suhbat kayfiyatini qachon o'zgartirdi?
- Bugungi qaysi iborani shu oy sinab ko'rasiz va qaysi oila bilan?
Fikr yuriting
- Ota-ona bilan oxirgi qiyin suhbatingizda ota-ona vaqtning qancha qismida gapirdi?
- Tanqid qilinganingizni his qilsangiz, yuzingiz, ovozingiz va tanangiz bilan nima qilasiz?
- Maktabingizda qiyin uchrashuvga kimni taklif qila olasiz?
Ertaga sinab ko'ring
- Keyingi ota-onalar uchrashuvida aytadigan birinchi gapni, oilani birinchi gapirishga qanday taklif qilishingizni ham qo'shib yozing.
- Hamkasb bilan bitta savoldan keyin beshgacha sanashni mashq qiling, so'ng pauza qanday his qilinganini so'rang.
- Ota-ona xafa bo'lganda ishlatadigan uchta qayta aytish gapini ('... ekan') yozing va kundaligingizda saqlang.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Uchrashuvlarni oilaga moslab rejalang, avval tinglang, eshitganingizni qayta ayting va keyingi qadamni birga kelishing.