Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 2. Amaliy kundalik odatlar va chegaralar
Maqsad. Haqiqiy o'qituvchilik kunini qisqa odatlar, himoyalangan dam bloki hamda xabarlar, qo'shimcha vazifalar va iltimoslar uchun hurmatli chegara iboralari bilan qayta loyihalash.
Yangi o'qituvchi juda qattiq ishlashi va baribir ortda qolgandek his qilishi mumkin, chunki ish har bir soatga tarqalib ketadi. Odatlar va chegaralar sizni kamroq fidoyi qilmaydi; ular ish qayerda to'xtashini hal qiladi, shunda ertaga yana tetik qaytasiz. Bu mashg'ulot yomon kunga bardosh beradigan darajada kichik odatlarni qanday qurishni va hamkasblar hamda ota-onalar hurmat qiladigan tarzda 'yo'q' yoki 'hozir emas' deyishni ko'rsatadi.
Asosiy g'oyalar
Kichik odatlar kuchni tejaydi
- Odat - har gal qaror qilmaslik uchun takrorlaydigan qisqa harakatlar to'plami. Uchta foydali odat: birinchi darsdan oldin besh daqiqa, darslar orasida bir daqiqa, kun oxirida o'n daqiqa.
- Yangi odatni allaqachon qiladigan ishingizga bog'lang, masalan choy ichish, sinfni qulflash yoki darvozagacha yurish.
- Eng foydalisi kun oxiridagi odat: ertangi eng muhim uch vazifani yozing, stolni tartibga keltiring va maktab kunini ongli ravishda yoping.
Chegaralar: nima va ularni qanday aytish
- Chegara - vaqt yoki vazifalaringizga qo'yilgan, hurmat bilan aytilgan aniq cheklov. Bu qo'pollik ham, dangasalik ham emas.
- Yaxshi chegara uch qismdan iborat: cheklov, uning o'rniga taklif va istisno yo'li. Masalan: 'Xabarlarga 14:00 dan 16:00 gacha javob beraman; shoshilinch holatda maktab devonxonasiga qo'ng'iroq qiling.'
- Rahbarga qat'iy 'yo'q' o'rniga 'ha, va' deng: 'To'garakni olaman, agar boshqa vazifamlardan birini o'zgartirsak. Qaysi biri bo'lsin?'
Aqlliroq ishlash: guruhlash, shablonlar, yetarlicha yaxshi
- O'xshash vazifalarni guruhlang: kech bo'yi mayda bo'laklarda emas, belgilangan bitta vaqtda tekshiring; xabarlarga bir yoki ikki oynada javob bering.
- Shablon va hamkorlikdan foydalaning: bitta dars rejasi shakli, parallel sinf hamkasbi bilan ish varaqlari umumiy papkasi, o'tgan yilgi materiallardan qayta foydalanish.
- 'Bu yerda nima yetarlicha yaxshi?' deb so'rang. Oddiy topshiriq varag'i bilan aniq dars ko'pincha uch kechada tayyorlangan mukammal dars kabi o'quvchilarga foyda beradi.
Dam olishni dars kabi rejalashtiring
- Tiklanishni jadvalga kiriting: stoldan uzoqda haqiqiy tushlik, qisqa sayr va muntazam uxlash vaqti. Dam ko'pchilikka aniqroq fikrlash va dars berishga yordam beradi.
- Haftasiga bitta blokni asrang, masalan juma kechasi yoki yakshanba ertalab, maktab ishlarisiz.
- Oddiy va sodda bo'lsin: oila yoki do'stlar bilan vaqt, ovqat, yoqtirgan harakat, sevimli mashg'ulot. Bu umumiy aql-idrok, tibbiy davo emas.
Chegara iborasi: uch qism
| Qism | Nima qiladi | Misol |
|---|---|---|
| Cheklov | Nimani qilishingiz va qilmasligingizni aniq aytadi | Xabarlarga 14:00 dan 16:00 gacha javob beraman |
| Taklif | Buning o'rniga nima qila olishingizni ko'rsatadi | Shu kunning o'zida javob beraman |
| Istisno | Haqiqiy shoshilinch holat uchun yo'l beradi | Shoshilinch holatda maktab devonxonasiga qo'ng'iroq qiling |
Uch qismli chegara
Yomon kunga bardosh beradigan odatni loyihalash
Qiyin kunda sizda bo'lmagan kuchni talab qilsa, odat barbod bo'ladi. Shuning uchun deyarli kulgili tuyuladigan kichik variantdan boshlang: ikki daqiqa, bitta harakat, bitta aniq belgi. Masalan, sinf eshigini qulflagach, ertangi eng muhim uch vazifani kartaga yozing. Yaxshi kunda ko'proq qo'shishingiz mumkin; yomon kunda ham ikki daqiqani bajarasiz va odat saqlanib qoladi.
Belgini ko'rinadigan va keyingi qadamni oson qiling. Karta va ruchkani stolda saqlang, sayr poyabzalini eshik yonida qo'ying, sumkani yig'ayotganda kun oxiri signalini qo'ying. Keyin hukm chiqarishdan oldin odatingizni ikki hafta kuzating. Doim muvaffaqiyatsiz bo'lsa, reja katta yoki belgi noto'g'ri; rejani o'zgartiring, o'zingiz haqidagi fikrni emas.
Chegarani nizosiz saqlash
Chegarani bir marta, xotirjam va iloji bo'lsa yozma ravishda e'lon qiling, so'ng uni saqlang. Dastlabki haftalar muhim: bir kech yarim tunda javob bersangiz, odamlar yarim tun ishlashini bilib oladi. Kimdir bosim o'tkazsa, yangi sabablar qo'shish o'rniga bir xil qisqa gapni do'stona ovozda takrorlang: 'Xabarlarga 14:00 dan 16:00 gacha javob beraman va ertaga javob beraman.' Yangi sabablar muzokaraga taklif qiladi.
So'zlarni jamoangizda hurmatli hisoblanadigan narsaga moslashtiring. Katta hamkasb yoki rahbar bilan tayyorlikdan boshlang va qaysi ustuvorlik siljishi kerakligini so'rang. Yangi vaqtlarni e'lon qilishdan oldin ota-onalar bilan aloqa bo'yicha maktab qoidalarini tekshiring va direktorga rejangizni ayting. Rahbarlar biladigan chegarani saqlash osonroq.
Sinfdan misollar
Toshkentdagi ota-onalar guruhi
Vaziyat. Aziz 7-sinf ota-onalar guruhida bitta xabar yozadi: u maktab kunlari 14:00 dan 16:00 gacha xabarlarni o'qiydi, shu kuni javob beradi va shoshilinch holatda ota-onalar maktab devonxonasiga qo'ng'iroq qilishi kerak. Matnni avval direktor ko'rgan. Birinchi haftada ikki ota-ona baribir tunda yozadi; Aziz har biriga ertasi kuni 14:00 da bir xil do'stona gap bilan javob beradi. Uchinchi haftaga kelib xabarlarning ko'pi uning oynasida keladi.
Xulosa. Aniq, kelishilgan va izchil chegara odamlarga sizni qachon kutishni o'rgatadi.
Buxoro yaqinidagi o'n daqiqa
Vaziyat. Jasur qishloq maktabida 5-sinfda dars beradi va soat 16:30 da hamkasblar bilan uyga qaytadi. 16:15 da u o'n daqiqalik odatni bajaradi: ertangi eng muhim uch vazifani yozadi, tekshiriladigan daftarlarni bitta uyumga qo'yadi va stolni tartibga keltiradi. Uyda faqat uyum shu kechaga rejalashtirilgani bo'lsagina tekshiradi. Avtobusda dastlabki o'n daqiqa maktabdan boshqa narsa haqida gaplashadi.
Xulosa. Qisqa, qat'iy yakunlash odati maktab kunining tugashini belgilaydi va ishning tarqalishiga yo'l qo'ymaydi.
Farg'onada 'ha, va'
Vaziyat. Malikadan juma kuni to'liq jadvali ustiga maktabning Navro'z kontsertini boshqarish so'raladi. U rad etmaydi va qabul qilmaydi. U shunday deydi: 'Yordam berishni istayman. Boshqa o'qituvchi mashqlarni olib borsa, kostyum va ssenariyni tayyorlay olaman, yoki dushanba kungi navbatchilikdan ozod qilinsam, mashqlarni men olib bora olaman. Qaysi birini ma'qul ko'rasiz?' Direktor yordamchisi birinchi variantni tanlaydi va hamkasbni ko'rsatadi.
Xulosa. Variantlar taklif qilish tayyorlikni ko'rsatadi va umumiy yukni real saqlaydi.
Keng tarqalgan xatolar
- Qiyin kunda bo'lmaydigan kuchni talab qiladigan katta odatdan boshlash.
- Chegarani e'lon qilib, so'ng buzish; bu odamlarga qoida ixtiyoriy ekanini o'rgatadi.
- Cheklov, taklif va istisno yo'li o'rniga qat'iy 'yo'q' yoki sukut bilan javob berish.
- Dam olishni 'hammasi tugaganda'ga qoldirish, chunki ish hech qachon to'liq tugamaydi.
Bir kunni qayta loyihalash va chegara iboralarini yozish
- Faoliyat to'plamidagi Toshkentdagi 7-sinf matematika o'qituvchisi Azizning namunaviy kunini o'qing. Ish va dam aralashib ketgan joylarning tagiga chizing.
- Juftlikda (12 daqiqa): uning kechasini to'xtash vaqti, xabar oynasi, guruhlangan tekshirish, himoyalangan dam bloki va 10 daqiqalik kun oxiri odati bilan qayta loyihalang. Jami ish daqiqalari o'zgarmasin.
- Uchtalikda (12 daqiqa): oltita chegara kartasini oling. Har biri uchun cheklov, taklif va istisno yo'li bo'lgan hurmatli ibora yozing va uni sherigingizga ovoz chiqarib ayting.
- Guruhda (4 daqiqa): har kim shu hafta sinab ko'radigan bitta odat va bitta chegara iborasini tanlaydi va ularni stikerga yoki qog'oz tasmaga yozadi.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Qaysi chegarani aytish eng qiyin bo'ldi va uch qismdan foydalanish buni nima bilan osonlashtirdi?
- Qayta loyihalangan kunning qaysi qismini haqiqiy maktabingizda saqlash eng qiyin va uni qanday moslashtirasiz?
- Kimdir chegarangizga yomon munosabat bildirsa, nima deysiz?
Fikr yuriting
- Maktabdan uyga kelgach birinchi qiladigan ishingiz nima va u o'chirib qo'yishga yordam beradimi?
- To'la bo'lsangiz ham qaysi iltimosga avtomatik ravishda ha deysiz?
- Oxirgi marta butun bo'sh kechangiz qachon bo'lgan va keyingisini nima asraydi?
Ertaga sinab ko'ring
- Kun oxiridagi ikki daqiqalik bitta harakatni tanlang va sinfni qulflashga bog'lab besh maktab kuni bajaring.
- Cheklov, taklif va istisnoli bitta chegara iborasini yozing va ishlatishdan oldin direktor yoki mentorga ayting.
- Shu hafta kundaligingizga bitta himoyalangan dam blokini kiriting va bir odamga aytib qo'ying.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Qisqa odatlar va aniq, hurmatli chegaralar kuchingizni asraydi. Cheklovni belgilang, muqobil taklif qiling, istisno yo'lini saqlang va dam olishni dars kabi rejalashtiring.