NITECNizomiy Innovative Teaching Excellence Center
Dastur / 9.1 Tadqiqot orqali STEM o'qitish
Boshqa kursga o'tish ▾
5.1 O'quvchilar qanday o'rganishini tushunish5.2 Dars rejalashtirish asoslari5.3 Sinfni boshqarish5.4 O'quvchilarni jalb qilish5.5 Baholash asoslari5.6 Farqlangan ta'lim5.7 O'quvchilar va ota-onalar bilan muloqot5.8 Raqamli ta'lim asoslari5.9 O'qituvchilar uchun AI savodxonligi5.10 Refleksiv o'qitish amaliyoti6.1 Ko'p tilli sinflar: o'zbek, rus va ingliz tillarida o'qitish6.2 Katta sinflarda samarali o'qitish6.3 Boshlang'ich savodxonlik va sonshunoslik asoslari6.4 Sinf texnologiyalari asoslari6.5 Ko'p madaniyatli jamoada ota-onalar bilan ishlash6.6 Yangi o'qituvchilar uchun farovonlik va stressni boshqarish8.1 Ilg'or baholash va fikr-mulohaza8.2 O'quv tahlili8.3 Tadqiqotga asoslangan ta'lim8.4 Loyihaga asoslangan ta'lim8.5 Tanqidiy fikrlash8.6 Farqlash va inklyuziya8.7 AI yordamida o'qitish8.8 O'quv dasturini loyihalash8.9 O'quvchilar motivatsiyasi8.10 Amaliy tadqiqot9.1 Tadqiqot orqali STEM o'qitish9.2 San'at va ijodkorlikni integratsiya qilish9.3 Ekologik va barqarorlik ta'limi9.4 Aralash va "teskari sinf" dizayni9.5 Ko'p tilli o'quvchilarni qo'llab-quvvatlash9.6 O'yinlashtirish va o'yinga asoslangan ta'limDastur (64) →

Dars 2. Sinfda muhandislik loyihalash sikli

Maqsad. Qo'l mehnati mashg'ulotini o'lchanadigan mezonlar va cheklovlar bilan loyiha topshirig'iga aylantirish, uni bir yoki ikki darsda so'rash, tasavvur qilish, rejalash, yaratish, sinash va yaxshilash bosqichlaridan o'tkazish hamda guruhlarni qutqarmasdan yo'naltirish.

Nega bu muhim

Loyiha topshirig'i qo'l mehnati darsiga o'xshab ko'rinishi mumkin, farq esa raqamda: kim muvaffaqiyatga erishgani va qanchalikligini ko'rsatadigan mezonda. U bilan o'quvchilarda sinash, solishtirish va yaxshilash uchun sabab bo'ladi. Usiz dars qarsak bilan tugaydi va hech narsa o'rganilmaydi. Bu dars asosiy g'oyalardan chuqurroq: orzuni mezonga aylantirish, kam uskuna bilan adolatli sinov o'tkazish va muvaffaqiyatsizlikdan xonadagi eng foydali ma'lumot sifatida foydalanish.

Asosiy g'oyalar

Savoldan muammogacha

  • Fan biror narsa nega sodir bo'lishini so'raydi. Muhandislik chegaralar ichida qanday qilib biror narsani ishlatish mumkinligini so'raydi. STEM loyiha topshirig'i ularni birlashtiradi: o'quvchilar fan g'oyasidan (shakl va mustahkamlik, issiqlik izolyatsiyasi, filtrlash) sinovdan o'tishi kerak bo'lgan narsani yasash uchun foydalanadi.
  • Tadqiqot (8.3 kursi) dunyo haqida '... bo'lsa nima bo'ladi?' degan savolga javob beradi. Loyiha 'buni qanday ishlatamiz?' degan savolga javob beradi va muvaffaqiyat tushuntirish bilan emas, mezonlar bo'yicha sinov bilan baholanadi.
  • Qo'l mehnati mashg'uloti ('ko'prik yasang') sinov va yaxshilash imkoniyati bo'lganda muhandislikka aylanadi.

Mezonlar va cheklovlar

  • Mezon muvaffaqiyat qanday ko'rinishini aytadi va o'lchanadi: '20 sm oraliqni yopadi va kamida 10 ta tangani ko'taradi'. O'lchab bo'lmasa, bu mezon emas, orzu.
  • Cheklov - chegara: 2 varaq qog'oz, 30 sm lenta, 15 daqiqa. Cheklovlar guruhlarni tanlashga majbur qiladi va natijalarni solishtirib bo'ladigan qiladi.
  • Guruhlar boshlashdan oldin ikkalasini doskaga yozing va har bir guruhga bir xil to'plam va bir xil sinov bering.

45 daqiqada yoki ikki darsda sikl

  • So'rang, Tasavvur qiling, Rejalang, Yarating, Sinang, Yaxshilang. So'ng Sinovdan takrorlang. 45 daqiqalik bir vaqt taqsimoti: savol va mezonlar 5, tasavvur va reja 7, yasash 13, sinov 8, yaxshilash, qayta sinov va ulashish 12.
  • Ikki darsda birinchisida yasang va modellarni xavfsiz javonda saqlang. Ikkinchisida sinang, yaxshilang va fikr yuriting. Ikkinchi urinishni doim saqlang: usiz o'quvchilar faqat haq yoki nohaq bo'lganini bilib oladi.
  • Har bir guruh loyiha daftarini yuritadi: eskiz, bashorat, sinov natijasi, kiritilgan BITTA o'zgarish, yangi natija.

Qutqarmang, yo'naltiring

  • Modelni o'zingiz tuzatmasdan, 'ishlashini qanday bilasiz?' va 'avval nimani o'zgartirasiz?' deb so'rang. Lenta yoki vaqtni cheklang, g'oyalarni emas.
  • Birinchi muvaffaqiyatdan ko'ra yaxshilanishni ('3 tangadan 11 taga yetdingiz') ko'proq maqtang. Muvaffaqiyatsiz sinov - bu ma'lumot.
  • Sinovdan keyin fan g'oyasini ovoz chiqarib ayting (bukilgan varaq tekis varaqdan yaxshiroq egilishga qarshilik qiladi) va modelning go'zalligini emas, loyiha daftari va sabablarni baholang.

Muhandislik loyihalash sikli

1So'rangMezonlar + cheklovlar
2TasavvurIkki g'oya
3RejalangTanlang va chizing
4YaratingYasang
5SinangO'lchang
6YaxshilangBitta narsani o'zgartiring
Sinovdan keyin bitta o'zgarish bilan yana aylanib chiqing.

Orzudan mezongacha

O'quvchilar 'mustahkam', 'salqin' yoki 'yaxshi' deydi. 'Buni qanday o'lchaymiz?' deb so'rang va raqam yozing: 10 ta tangani ko'taradi, suvni 3 daraja salqinroq saqlaydi, 10 soniya turadi. Bitta asosiy mezonni va ko'pi bilan bitta qo'shimchasini tanlang (masalan, 30 sm dan kam lenta ishlatadi). Mezon juda ko'p bo'lsa, o'quvchilar sizning nimani xohlashingizni taxmin qiladi.

So'ng sinovni uch qatorda yozing, shunda har bir guruh bir xil sinaladi: nima ishlatiladi (bir xil tangalar), qanday (bittadan, o'rtaga) va qachon muvaffaqiyatsiz hisoblanadi (ko'prik stolga egiladi). Sinov xavfsizligini ham hal qiling: og'ir yoki o'tkir narsa yo'q, tushadigan narsalar uchun yumshoq tushish.

Muvaffaqiyatsizlik ma'lumot sifatida va uni baholash

Aksariyat birinchi loyihalar mezondan o'tmasligini kuting. Shuning uchun sikl takrorlanadi. Model buzilsa, uchta savol bering: Nimani ko'rdingiz? Qayerda birinchi bo'lib buzildi? Qaysi bitta o'zgarishni sinaysiz? Shu tartibda javob beradigan o'quvchilar muhandislik tafakkuri bilan shug'ullanmoqda, modelning o'zi esa kamroq ahamiyatli.

Baholash uchun uch qatorli tekshiruvdan foydalaning: Loyiha mezonga erishdimi yoki yaqinlashdimi? Sabablar fan g'oyasidan foydalanayaptimi? Guruh o'z sinovidan olgan dalillar yordamida yaxshilandimi? Loyiha daftari uchalasiga javob beradi. Natijalar adolatli bo'lishi uchun har bir guruhga bir xil to'plam bering va dars boshidagi daqiqalarni tejash uchun to'plamni xaltada saqlang.

Sinfdan misollar

Buxorodagi folga qayiqlar

Vaziyat. Aziz 5-sinf guruhlariga 15 sm x 15 sm alyuminiy folga kvadrati va suvli tog'ora beradi. Mezon bir daqiqa davomida iloji boricha ko'p tanga suzdirish. Birinchi bosqich: guruhlar 12, 20 va 9 tanga ko'taradi. 9 tanga ko'targan guruh folgani g'ijimlagan edi. Ikkinchi bosqichda ular tagini tekislab, keng qirralarni yuqoriga buklaydi: 31 tanga. Folga bir xil, shakl boshqa.

Xulosa. Qo'shimcha material emas, shakl natijani o'zgartirishi mumkin, raqam esa o'zgarishni ko'rinadigan qiladi.

Stakan tashuvchi

Vaziyat. Farg'onadagi Jasur 6-sinf guruhlaridan to'rtta stakan suvni 10 metr masofaga har biridan barmoq enidan ortiq suv to'kmasdan olib o'tishni so'raydi. Ularda bir varaq karton, 50 sm ip va 20 sm lenta bor. Birinchi bosqich: ikki guruh suvning yarmini to'kadi. Faqat tutqich balandligini o'zgartirgach, ikkala guruh ham to'kilishni chegara ostida ushlaydi.

Xulosa. Qattiq cheklov guruhlarni ko'proq material qo'shish o'rniga g'oyani qayta o'ylashga undaydi.

Qulagan minora

Vaziyat. Samarqanddagi Dilnozaning 6-sinfi olmani 30 sm balandlikda 10 soniya ushlaydigan qog'oz minoralar yasaydi. Bitta minora 22 sm da qulaydi. U 'Nimani ko'rdingiz? Avval nimani o'zgartirasiz?' deb so'raydi. Guruh poydevor tepadan torroq ekanini payqaydi. Ular poydevorni kengaytiradi va minora olmani 31 sm da ushlab turadi.

Xulosa. Muvaffaqiyatsizlikdan keyingi qisqa savol qulagan modelni keyingi qadam uchun dalilga aylantiradi.

Keng tarqalgan xatolar

  • Muvaffaqiyatni ko'rsatadigan hech qanday raqamsiz topshiriq berish.
  • Guruhlarga bir vaqtda bir necha narsani o'zgartirishga yo'l qo'yish, shunda ular nima ishlaganini ayta olmaydi.
  • Daftar va sabablarni emas, modelning tozaligini baholash.
  • Muvaffaqiyatsiz guruhni o'z g'oyangiz bilan qutqarish, bu ularning o'rganishini tugatadi.
Amaliy topshiriq · ~40 daq.

Qog'oz ko'prik topshirig'i, ikki bosqich

  1. Amaliyot to'plamini oching: qog'oz ko'prik loyiha topshirig'i (20 sm oraliq, 2 varaq, 30 sm lenta, qaychi). To'rt kishilik guruhlar rollar bilan: quruvchi, o'lchovchi, yozuvchi, ma'ruzachi (5 daq.).
  2. Guruhda (10 daq.): qog'ozda ikki g'oyani tasavvur qiling, bittasini tanlang va yasang. Bashoratingizni yozing: nechta tanga?
  3. 1-sinov (5 daq.): oraliqning o'rtasiga bir xil tangalarni bittadan qo'yib, u buzilguncha davom eting. Sonini va nima bo'lganini yozing.
  4. Yaxshilash va 2-sinov (10 daq.): BITTA narsani o'zgartiring, yana sinang, yozing. So'ng kitdagi namuna natijalar yordamida qaysi jamoa ko'proq o'rganganini hal qiling (5 daq.).
  5. Yakka (5 daq.): to'plamdagi sinfda bajariladigan topshiriqni yozing.

Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.

Muhokama uchun savollar

  • Qaysi o'zgarish eng katta o'sishni berdi va aynan shu o'zgarish ekanini qanday bilasiz?
  • Qaysi cheklov sizni yaxshiroq g'oyaga undadi?
  • Sinovdan keyin qaysi fan g'oyasini va qaysi so'zlar bilan nomlar edingiz?

Fikr yuriting

  • Darslikdagi qaysi qo'l mehnati mashg'uloti sinov qo'shilsa loyiha topshirig'iga aylanishi mumkin?
  • Guruh modeli buzilganda qanday munosabatda bo'lasiz? O'quvchilar bundan nimani o'rganadi?
  • Nimani baholar edingiz: modelni, daftarni yoki sabablarni?

Ertaga sinab ko'ring

  • Darslikdagi bitta qo'l mehnati mashg'ulotini oling va unga mezon, ikkita cheklov va sinov qo'shing.
  • Darsdan oldin har bir guruh uchun bir xil to'plamlarni xaltalarda tayyorlang.
  • Sinovdan keyin har bir guruhga muvaffaqiyatsizlik haqidagi uch savolni bering va fan g'oyasini tinglang.

Qo'shimcha o'qish va havolalar

Engineering Design ProcessNASA Next Gen STEM · tashqi havola6-12-sinflar uchun muhandislik loyihalash jarayonini tanishtiruvchi 60 daqiqalik dars rejasi va varaq; qadamlarni o'z topshirig'ingizga moslang.How to Lead Your Elementary Students Through the Engineering Design ProcessNSTEM · tashqi havolaBalonli mashinalar va tuxum tashlash kabi oddiy loyihalar bilan olti bosqichli jarayon haqida qisqa maqola; boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun yaxshi.Science SnacksExploratorium · tashqi havolaMezon va sinov qo'shib loyiha topshirig'iga aylantirish mumkin bo'lgan arzon yasash g'oyalari banki.
Asosiy xulosa

Yaxshi loyiha topshirig'ida o'lchanadigan mezon, haqiqiy cheklovlar, adolatli sinov va ikkinchi urinish bor.

← Oldingi darsKeyingi dars →