Занятие 3. Ответственное использование источников доказательств

Что такое Toolkit

• Teaching and Learning Toolkit Фонда Education Endowment Foundation (EEF) в Англии - это обзор обзоров: для многих подходов он собирает выводы многих исследований на одной короткой странице.
• Это живой ресурс, который обновляется по мере появления новых исследований, поэтому цифра, прочитанная в прошлом году, могла немного измениться.
• Большая часть исследований за ним - из стран, не похожих на Узбекистан. Это не делает его бесполезным, но делает проверку соответствия обязательной.

Три меры - три разных вопроса

• Влияние: сколько дополнительного прогресса в среднем по сравнению с похожими учениками, не использовавшими подход. Toolkit показывает это как дополнительные месяцы прогресса.
• Надёжность доказательств (замки): насколько можно доверять цифре влияния, исходя из числа хороших исследований. Это не мера величины пользы.
• Стоимость: деньги и, для вас, ещё минуты и время на обучение. Подход с высоким влиянием, который не по силам ни одной школе, - не план.

Смотрите дальше среднего

• Среднее скрывает разброс: под одним названием (например, «обратная связь» или «обучение в малых группах») скрыты практики, работающие очень по-разному. Читайте текст раздела, а не только цифры.
• Важно, как подход осуществляется. В обзоре J-PAL о Teaching at the Right Level сказано, что результаты появились при систематическом внедрении; одно обучение учителей или выдача материалов результата не дали.
• Спрашивайте: для каких учеников, предметов и возрастов вывод был сильнее всего? Это мой класс?

Ответственный способ пользоваться любым источником

• Начинайте с проблемы, а не с рейтинга: «Мои шестиклассники выполняют задания, но не могут объяснить почему», а не «у кого число больше?».
• Затем: прочитайте страницу; проверьте соответствие (возраст, предмет, язык, размер класса, ресурсы); посчитайте стоимость в минутах и деньгах; выберите один подход для небольшого пилота и оцените его своими данными (сессия 4).
• Есть и другие хорошие источники: практические руководства, обзоры университетов и министерств, пробы ваших коллег. Toolkit поддерживает разговор, а не заканчивает его.

Чтение глубже заголовка

Откройте страницу раздела и читайте предложения, а не только рамку с оценками. Ищите, из каких учеников и предметов взяты выводы, не охватывает ли раздел под одним названием несколько разных практик и что авторы говорят о способе внедрения. Одно название может скрывать очень разные уроки. Например, «обратная связь» может быть оценкой вверху страницы или комментарием, говорящим ученику, что делать дальше, и действуют они не одинаково.

Затем сопоставьте раздел с вашей проблемой. Если самые сильные выводы получены на старших учениках, а ваша проблема в 3 классе, подход всё равно может помочь, но данные менее прямые, и об этом стоит сказать вслух. Обратите внимание на дату: Toolkit обновляется с появлением новых исследований, поэтому ссылайтесь на него как на текущий ориентир, а не вечную истину.

Подсчёт реальной стоимости

Оценка стоимости охватывает деньги, но ваша реальная цена включает минуты и внимание. Посчитайте время подготовки, время на уроке, обучение, печать и проверку. Затем посчитайте, от чего вы откажетесь ради освобождения места, ведь каждая новая рутина вытесняет другую. Подход, требующий десять минут на каждом уроке в классе из 38 человек, - серьёзное обязательство, даже если ничего не нужно покупать.

Не менее важно, как подход осуществляется, чем какой вы выбрали. Руководство EEF по внедрению описывает его как поэтапный процесс: определить проблему, выбрать практику с хорошими данными, спланировать, подготовить коллег, поддерживать и пересматривать. Считайте небольшой пилот первым этапом этого процесса, а не способом его обойти.

Попробуйте завтра

• Откройте или распечатайте один раздел, подходящий реальной проблеме, и подчеркните предложения о том, кого изучали.
• Запишите реальную стоимость одного подхода в минутах в неделю и в деньгах.
• Спросите одного коллегу, что он хотел бы знать перед тем, как пробовать.