Другой курс ▾
Занятие 5. Двухстраничный отчёт и методический совет
Цель. Написать двухстраничный отчёт, представить его за восемь минут на методическом совете, спокойно отвечать на трудные вопросы и превратить результаты в решение и следующий шаг.
Исследование, оставшееся в ящике, ничего не изменило. Методический совет - место, где тщательная работа учителя может стать решением школы, но только если она коротка, честна и ясно говорит, о чём вы просите. Многие хорошие исследования проваливаются на этом последнем шаге, приходя длинным рассказом без просьбы. Две страницы и восемь минут выступления заставляют решить, что действительно важно.
Ключевые идеи
Двухстраничный отчёт
- Шесть частей в таком порядке: (1) вопрос одним предложением; (2) почему это важно, три предложения; (3) что я сделал: ученики, дизайн, инструменты, этика; (4) что я нашёл: одна таблица и один график; (5) чего это может не означать; (6) что я предлагаю.
- Первая страница - слова, вторая - таблица, график и предложение. Около 500-600 слов, на языке школы и без жаргона.
- Резюме пишите последним, тремя предложениями: что нашёл, насколько уверен, чего прошу. Если резюме расплывчато, исследование или анализ не закончены.
Выступление за восемь минут
- Простой план: 1 минута проблема, 2 минуты что сделали, 2 минуты результат с одной картинкой, 1 минута ограничения, 2 минуты предложение. Затем десять минут на вопросы.
- Достаточно одного плаката, рисунка на доске или распечатки; электричество не нужно. Дайте совету две страницы заранее или в начале, чтобы можно было следить за цифрами.
- Начинайте с находки, а не с истории. Скажите результат одним предложением, затем покажите, откуда знаете. Отрепетируйте один раз с коллегой и засеките время.
Трудные вопросы спокойно
- Ответ в пять шагов: выслушайте вопрос до конца; повторите его своими словами; поблагодарите; ответьте по своим данным; скажите, чего сказать не можете. «Я не знаю, и вот как это можно выяснить» - сильный ответ.
- Ожидайте: «Не был ли класс просто мотивированнее?» «Не слишком ли мала выборка?» «Сколько это стоит по времени?» «Не проиграл ли другой класс?» Подготовьте по короткому честному ответу.
- Защищайте не идею, а данные. Результат без прироста или с малым приростом - тоже находка, которой школа может воспользоваться, и честный отчёт о нём приносит доверие.
От находок к решению
- Закончите предложением, по которому совет может проголосовать: продолжить как пилот, повторить с обменом классов, адаптировать (сократить, изменить задание), распространить на другой класс или прекратить. Скажите, что рекомендуете и почему.
- Договоритесь о правиле решения ДО второго блока, например: «если прирост снова больше и ученики не сообщают о вреде, распространяем на параллель». Это защищает от желаемого прочтения.
- Замкните круг: расскажите ученикам простыми словами, что нашли, поблагодарите коллег, запишите решение совета и удалите данные, как сказано в плане. Тогда можно начинать следующий вопрос.
От данных к решению совета
Писать для занятых коллег
У читателя есть несколько минут и много пунктов повестки. Начните с вопроса и находки в первых трёх строках. Затем дайте только подтверждающие данные: одну таблицу и один график с видимыми числами. Метод уместите в короткий абзац, говорящий коллеге, что ему нужно, чтобы повторить: сколько учеников, что вы изменили, какой тест, когда.
Раздел об ограничениях пишите так же тщательно, как результат. Скажите, какие группы были малы, какие тесты применялись один раз, какие другие объяснения вы не смогли исключить. Это не слабость; это позволяет читателю решить, насколько вам доверять. Закончите предложением: одно рекомендуемое решение и одна альтернатива, по предложению на каждое. Прочитайте страницу вслух коллеге; там, где он спотыкается, слишком сложно.
Вопросы и принятие решения
Вопросы - подарок: они показывают, что заботит совет. Выслушайте до конца, повторите вопрос своими словами, ответьте по данным и честно скажите, чего не знаете. Если кто-то оспаривает дизайн, согласитесь там, где он прав, и покажите, как следующий блок это учитывает. Никогда не принимайте вопрос за нападение на ваше преподавание; исследование о методе, а не о вас.
Договоритесь, что совет решит и когда. Правило решения, принятое заранее, например «распространяем, если прирост снова больше и ученики не сообщают о вреде», защищает всех от желаемого прочтения. После этого запишите решение, поблагодарите участвовавших коллег и учеников, простыми словами расскажите ученикам, что нашли, и удалите данные по плану. Тогда школа готова к следующему вопросу.
Примеры из класса
Предложение, открывшее выступление
Ситуация. Малика в Ташкенте открывает выступление на совете словами: «В двух пятых классах пятиминутный приём чтения повысил беглость на 6 слов в минуту против 3 на обычных уроках». В зале становится тихо, слушатели подаются вперёд. Затем она показывает одну таблицу, называет малые группы ограничением и просит второй блок с обменом классов.
Вывод. Начинайте с находки одним предложением; тогда у данных есть мысль, которую они доказывают.
Трудный вопрос
Ситуация. На совете в Фергане завуч спрашивает Азиза, не была ли его группа в 7 классе просто более мотивированной. Азиз благодарит, показывает, что оба класса начали с одного среднего, объясняет жребий и говорит, что обмен во второй четверти проверит именно это. Завуч просит показать результаты обмена.
Вывод. Хорошо подготовленный ответ на возражение превращает критика в партнёра.
Прироста нет, но польза есть
Ситуация. Дилноза в Самарканде обнаруживает, что её шаблон абзаца не изменил баллы в 5 классе. Она разочарована, но честно сообщает об этом с таблицей, отмечает, что ученикам шаблон показался длинным, и предлагает более короткую версию на следующую четверть. Совет решает не вводить длинный шаблон и одобряет проверку короткого.
Вывод. Честный нулевой результат экономит школе время и указывает следующий шаг.
Типичные ошибки
- Начинать с длинной истории теории, прежде чем сказать, что нашли.
- Скрывать ограничения или другие объяснения, чтобы результат выглядел сильнее.
- Заканчивать словами «нужно больше исследований» вместо конкретной просьбы.
- Отстаивать идею в ответах вместо того, чтобы показывать данные.
Напишите двухстраничный отчёт и отрепетируйте совет
- Откройте сборник: шаблон отчёта из шести частей, ОБРАЗЦОВЫЙ слабый черновик, шесть карточек вопросов совета и лист наблюдателя. (5 мин.)
- Пары (15 мин.): прочитайте слабый черновик по списку проверки и найдите не менее шести недостатков. Перепишите его резюме из трёх предложений и часть «чего это может не означать».
- Самостоятельно (10 мин.): набросайте СВОИ две страницы по шаблону, используя спланированное или уже проведённое исследование. Напишите резюме из трёх предложений и предложение.
- Тройки, учебный совет (20 мин.): докладчик говорит 3 минуты по резюме и предложению; член совета задаёт два трудных вопроса с карточек; наблюдатель заполняет лист и называет одну сильную сторону и одно изменение. Смените роли трижды.
- Второе короткое задание, пары (10 мин.): напишите для своего исследования правило решения до второго блока и два варианта, которые совет может выбрать, кроме «принять».
- Самостоятельно (5 мин.): запишите школьное задание из сборника: дата совета, кто приглашён и что вы принесёте.
Фасилитатор проведёт вас через это задание на самом занятии.
Вопросы для обсуждения
- Какое одно предложение сделало вашу находку ясной слушателям?
- На какой вопрос труднее всего было ответить спокойно и какую фразу вы используете?
- Какого решения вы просите у совета и каково ваше правило решения?
Подумайте
- Кто в вашем методическом совете отнесётся к исследованию серьёзно, а кто усомнится?
- Что бы вы сделали, если бы результат не показал прироста?
- Какой вопрос вы возьмёте дальше и чему это исследование научило вас в постановке вопросов?
Попробуйте завтра
- Скажите находку вслух одним предложением и попросите коллегу повторить её своими словами.
- Засеките по часам восьмиминутное выступление о своём исследовании и вырежьте всё, что не данные и не просьба.
- Запишите правило решения для своего исследования до начала второго блока и поставьте дату.
Дополнительные материалы и ссылки
Две страницы, одна картинка, честные ограничения и ясная просьба, позволяющая совету решить.