Другой курс ▾
Занятие 4. PISA, глобальная компетентность и TALIS: что они показывают школе
Цель. Говорить, что PISA, её оценка глобальной компетентности и TALIS показывают и чего не показывают школе, проверять образец школьных заданий по идеям применения знаний и разрабатывать короткий опрос коллектива по темам в духе TALIS.
Когда в новостях появляется рейтинг, обычная реакция — спросить, как подняться. Лучший вопрос: что исследование просит делать молодых людей? PISA, её оценка глобальной компетентности и TALIS задуманы каждое для своей цели и своей группы людей. На этом занятии вы узнаете, что каждое говорит о себе, проверите свои задания по его идеям и с помощью опроса услышите своих учителей, не используя балл какой-либо страны.
Ключевые идеи
Что оценивает PISA
- ОЭСР описывает PISA как измерение способности 15-летних применять знания по чтению, математике и естествознанию к реальным жизненным задачам. В отчёте о рамке PISA 2022 сказано, что оценка 2022 года охватывала чтение, математику и естествознание с основным акцентом на математике, а также креативное мышление и финансовую грамотность.
- Обратите внимание на слово «применять». PISA построена на использовании знаний, а не на национальной программе. Поэтому школа может учиться по её рамке, но не может из неё сделать выводов о результатах собственных учеников.
Подробнее о математике
- Рамка PISA 2022 по математике определяет математическую грамотность как способность человека рассуждать математически и формулировать, применять и истолковывать математику для решения задач в разных реальных контекстах. Она описывает цикл моделирования из трёх процессов: сформулировать, применить, истолковать и оценить.
- Во многих классных заданиях есть только шаг «применить»: уравнение уже записано. Цикл просит также превратить реальную ситуацию в математику и затем судить, имеет ли ответ смысл. Рамка перечисляет и навыки XXI века, такие как критическое мышление, креативность, коммуникация и рефлексия, и отмечает, что задания 2022 года не строились специально вокруг них.
Глобальная компетентность и TALIS
- Рамка глобальной компетентности ОЭСР, которую также оценивали в PISA 2018 когнитивным тестом и анкетой, имеет четыре измерения: исследование мира, понимание других, общение между культурами и действие ради общего благополучия и устойчивого развития. Для школы это полезные заголовки проектов о махалле, других языках и экологических проблемах вроде Арала.
- TALIS, Международное исследование ОЭСР по преподаванию и обучению, спрашивает учителей и директоров об их работе и условиях. Темы его рамки включают подготовку и развитие учителей, классную и профессиональную практику, самоэффективность, удовлетворённость работой, школьное лидерство, обратную связь и школьный климат. Это опрос учителей, поэтому он не скажет, насколько хорошо учатся ваши ученики.
Предостережения: рейтинги и соответствие
- Рейтинговая таблица выстраивает страны в линию по одному баллу. Она не показывает, чему учили, сколько детей в классе, на каком языке они учились и что менялось со временем. Курс не делает утверждений о месте какой-либо страны. Если в новости приведено место, спросите, что измеряет сама рамка, а затем проверьте собственные задания.
- Проверьте и возраст: PISA оценивает 15-летних, поэтому напрямую ничего не говорит о 1-4 классах. Используйте её идеи как вопросы к заданиям любого возраста, а не как утверждения об учениках, которые не участвовали.
PISA 2022, математика: цикл моделирования
Читаем заявление PISA о целях
ОЭСР говорит, что PISA измеряет способность 15-летних применять знания по чтению, математике и естествознанию к реальным жизненным задачам, а цикл 2022 года охватывал также креативное мышление и финансовую грамотность. Ключевое слово — «применять». Ученик, который может пересказать правило, но не может решить, когда им пользоваться, делает то, на что PISA не нацелена.
Рамка по математике добавляет структуру. Она называет три процесса: сформулировать, применить, истолковать и оценить. Спросите о каждом своём задании: где ученик решает, что математика может помочь? где он проверяет, подходит ли ответ к ситуации? Задания с уже записанным уравнением исключают первый и третий процессы, что не плохо, но неполно.
Чего каждое исследование не может вам сказать
PISA оценивает 15-летних, поэтому напрямую говорит только об этой возрастной группе. Её рамка — не ваша программа, а результаты описывают группы учащихся в участвующих системах, а не ваш 9 класс. Глобальная компетентность, оцениваемая в PISA 2018 когнитивным тестом и анкетой, имеет четыре измерения, подходящие для проектной работы, но это не готовый тематический план.
TALIS даёт учителям и директорам голос о их работе, включая подготовку, практику, удовлетворённость работой, лидерство и школьный климат. Он не измеряет обучение учеников. Школа может взять темы для собственного анонимного пульс-опроса, но никогда не должна сравнивать малую выборку с международными процентами. Всегда спрашивайте: кто ответил, сколько человек и что мы сделаем с ответами?
Примеры из класса
От уравнения к хлопковому полю
Ситуация. У Дилнозы, учителя математики 9 класса в Фергане, задание «Решите 3x + 7 = 28». Прочитав цикл, она пишет вторую версию: фермер платит 7 000 сум за разрешение и 3 000 сум за килограмм семян, у него 28 000 сум. Ученики должны записать уравнение, решить его и сказать, соответствует ли ответ имеющимся деньгам. Её ученикам нужно 12 минут вместо 4.
Вывод. Добавление «сформулировать» и «истолковать» просит учеников использовать математику, а не только вычислять.
Заголовок о рейтинге в школе 1-11 классов
Ситуация. Новостной сайт в Ташкенте ранжирует страны, и районный специалист спрашивает Малику, директора школы 1-11 классов в Навои, как её школа «поднимется». Малика проверяет рамку, видит, что она касается 15-летних, и проверяет десять заданий 9 класса: девять требуют лишь известной процедуры. Она предлагает по одному заданию «сформулируй и истолкуй» на тему и хранит результаты аудита в папке.
Вывод. Превратите заголовок в вопрос о ваших заданиях и уважайте возрастную группу исследования.
Пульс-опрос коллектива из шести вопросов
Ситуация. Азиз, директор школы с 22 учителями в Самарканде, составляет шесть анонимных вопросов об обратной связи, профессиональном обучении и школьном климате со шкалой 1-4. Он решает не показывать результаты для групп менее пяти человек. В первую неделю отвечают только 9 учителей. Он делится со всеми итогом одной строкой и обещает одно действие: 20-минутное взаимопосещение в четверть.
Вывод. Опрос завоёвывает доверие, только если он анонимен и если результаты ведут к видимому действию.
Типичные ошибки
- Цитировать место с новостного сайта так, будто оно описывает вашу школу.
- Применять исследование 15-летних к ученикам 3 класса так, будто они участвовали.
- Использовать темы TALIS, чтобы сравнивать ответы вашего коллектива с международными процентами.
- Проводить опрос коллектива и не делиться тем, что узнали, в течение месяца.
Проверьте шесть школьных заданий и составьте пульс-опрос
- Тройки (10 мин): прочитайте таблицу A в Наборе. Вместе разберите образец: задание 9 класса «Решите 3x + 7 = 28» и переписанную версию про хлопковое поле в Фергане. Скажите, какие из «сформулировать, применить, истолковать и оценить» просит каждая версия.
- Тройки (20 мин): выберите из документов вашей школы шесть заданий (два по математике, два по языку или чтению, два по естествознанию или обществознанию). Заполните таблицу B для каждого: есть ли реальный контекст? Решает ли ученик, что делать? Должен ли он судить, имеет ли ответ смысл? Какое измерение глобальной компетентности, если есть? Отметьте да, частично или нет.
- Вся группа (10 мин): сосчитайте ответы «да» по всей аудитории. На какой вопрос чаще «нет»? Обсудите одно газетное утверждение («мы должны войти в пятёрку лучших») по карточке предостережений: что вы ответите?
- Часть Б, пары (15 мин): по таблице C составьте анонимный пульс-опрос коллектива из шести вопросов по трём темам в духе TALIS на ваш выбор (например, профессиональное обучение, обратная связь, школьный климат). Запишите вопрос, шкалу ответов и одно действие, если большинство ответов низкие. Это ваши собственные вопросы, а не пункты TALIS.
- Один (5 мин): запишите своё управленческое задание из Набора и решите, как защитите анонимность (например, не показывать результаты для менее чем пяти человек).
Фасилитатор проведёт вас через это задание на самом занятии.
Вопросы для обсуждения
- Какое из шести заданий стало легко улучшить, когда вы назвали недостающий процесс?
- Что показал аудит, чего не показал бы никакой рейтинг?
- Что заставит коллектив отвечать на пульс-опрос честно и что может заставить прекратить?
Подумайте
- На какое из заданий моей школы ученик ответит, ни разу не решая, что делать?
- Что захотелось сделать после последнего увиденного рейтинга и было ли это разумно?
- Чего я не знаю об условиях работы коллектива, что мог бы показать короткий опрос?
Попробуйте завтра
- Возьмите три задания из своей школы и отметьте, какие из «сформулировать, применить, истолковать и оценить» требует каждое от учеников.
- Перепишите одно задание так, чтобы ученики сами решали, что делать, и судили, имеет ли смысл их ответ.
- Составьте три анонимных вопроса коллективу по одной теме и решите, какое действие предпримете, если большинство ответов низкие.
Дополнительные материалы и ссылки
Используйте идеи PISA как вопросы о ваших заданиях, глобальную компетентность — для проектов, темы TALIS — для собственного опроса коллектива и никогда не читайте место в рейтинге как совет.