Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 2. Qoidalar, protokollar va ishlaydigan yig'ilishlar
Maqsad. Bir nechta kuzatiladigan jamoa qoidalarini yozish, belgilangan navbat va vaqtli oddiy protokoldan foydalanish hamda har bir a'zo uchun qaror va harakat bilan tugaydigan 40 daqiqalik yig'ilishni rejalashtirish.
O'qituvchilarda yaxshi niyat kam bo'lmaydi; ularda yaxshi yig'ilishlarni odatiy holga aylantiradigan umumiy ish usuli yetishmaydi. Qoidalar va protokollar shunday ish usuli. Ular kichik ko'rinadi, plakatdagi bir qator va stoldagi taymer, lekin kim eshitilishini, suhbat o'quvchilarda qolishini va odamlar qiladigan ish bilan ketishini ular hal qiladi. Bu darsda siz qoidalarni yozishdan nariga o'tasiz: biri buzilganda nima qilishni va 22 foydali daqiqani to'ldiradigan asosiy savolni qanday tanlashni o'rganasiz.
Asosiy g'oyalar
Qoidalar: ko'rish mumkin bo'lgan bir nechta va'da
- Qoidalar - uchrashuvlarda o'zini tutish haqida jamoaning o'z va'dalari. Ularni to'rt-oltitada saqlang, 'biz' bilan yozing va kuzatiladigan qiling: 'Vaqtida boshlaymiz va tugatamiz' ko'rinadi; 'bir-birimizni hurmat qilamiz' esa nimaga o'xshashini aytmaguncha ko'rinmaydi.
- Ularni birga tuzing: har bir a'zo ikkitadan qoidani qog'ozchaga yozadi, guruh ularni guruhlaydi, beshtasini tanlaydi va har biridan 'nimani ko'ramiz va eshitamiz?' deb so'raydi. Direktor bergan qoidalar - buyruq, buyruqlarga va'dalarga qaraganda istaksizroq amal qilinadi.
- Qoidalarni uch uchrashuvdan keyin ko'rib chiqing: saqlash, o'zgartirish yoki olib tashlash. Hech kim eslamaydigan qoida - qoida emas.
Protokol - yig'ilishning raisi
- Protokol - belgilangan navbat va vaqtli qisqa yozma tartib. Usiz vaqtni eng baland ovoz yoki eng keksa hamkasb egallaydi; u bilan hamma gapiradi va suhbat savol atrofida qoladi.
- Daniel Venablesning ASCD maqolasi belgilangan gapirish navbati va vaqt chegarasi o'qituvchilar jamoasiga chalg'ishdan qochish va shaxsiy hujumsiz samimiy fikr bildirishga qanday yordam berishini tasvirlaydi. Oddiy uch bosqichli protokol: taqdim etuvchi 3 daqiqa gapiradi, hamkasblar 2 daqiqa aniqlovchi savollar beradi, so'ng taqdim etuvchi tinglab yozib turganda 5 daqiqa fikr bildiradi.
- Boshlovchining vazifasi protokolga xizmat qilish, boshliq bo'lish emas: '2 daqiqa dedik; fikr-mulohazaga o'taylik.' Rol almashib turadi, shuning uchun hamma buni o'rganadi.
Harakat bilan tugaydigan 40 daqiqalik shakl
- Mumkin bo'lgan bir shakl: salomlashish 3 daqiqa, oxirgi harakatni ko'rib chiqish 5, asosiy savol 22, keyingi qadamni hal qilish 7, yakun 3. Asosiy savol bir kun oldin tanlanadi va yuboriladi, a'zolar dalillari bilan kelishi uchun.
- Salomlashish - har kimdan bir gap ('bu haftadagi darslarimdan bitta narsa'). U xonani isitadi, hamma bir marta gapirishini ta'minlaydi va faqat boshlovchi bir gapda ushlab tursa uch daqiqa oladi.
- Yakun - eng ko'p tashlab ketiladigan va eng muhim qism: har bir a'zo bitta harakat va sanani aytadi, yozuvchi ularni qaytarib o'qiydi.
Yig'ilishlarni qisqa va foydali qiling
- Narxini hisoblang: besh o'qituvchi 45 daqiqalik yig'ilishda 225 daqiqa, deyarli to'rt soat o'qituvchilar vaqtini sarflaydi. Kun tartibining har bir bandi uchun so'rang: bu qaror uchunmi, o'rganish uchunmi yoki ma'lumot uchunmi? Ma'lumot qisqa yozma xabarga o'tadi.
- Vaqtni tejaydigan odatlar: ikki kishi yo'q bo'lsa ham vaqtida boshlang, mavzudan tashqari yaxshi g'oyalar uchun 'to'xtash joyi' varag'ini yuriting, ish tugagach erta yakunlang va yozuvlarni besh qatorda yozing: nimani ko'rdik, nimani qaror qildik, kim nimani qachongacha qiladi.
- Mavzu sifatida o'quvchilar ta'limini himoya qiling: yig'ilish jadval yoki oshxonaga chalg'isa, boshlovchi aytadi: 'Bu to'xtash joyi uchun; bizning savolimiz...'.
40 daqiqalik yig'ilish
Qoida buzilganda
Har bir jamoa ikkinchi oyda qoidalarini buzadi. Telefon jiringlaydi, kimdir 10 daqiqa kechikadi, ikki kishi bir vaqtda gapiradi. Boshlovchi boshliq kabi munosabat bildirsa, qoida buyruqqa aylanadi va ishonch pasayadi. Qoidani hammaga tegishli uchinchi tomon deb biling: 'Qoidamiz bir vaqtda bitta ovoz edi; shunga qaytaylikmi?' Eslatma odam haqida emas, va'da haqida.
Har bir yig'ilishni ikki ustunli bir daqiqalik tekshiruv bilan tugating: nima yordam berdi, nimani o'zgartirish kerak. Bir chorak davomida bu kichik tuzatishlar qadriyatlar haqidagi uzun muhokamadan ko'ra madaniyatga ko'proq ta'sir qiladi. Bir xil qoida qayta-qayta buzilsa, u to'g'ri qoidami, deb so'rang.
Asosiy savolni tanlash
Yig'ilishning 22 daqiqasi savol qanchalik yaxshi bo'lsa, shunchalik yaxshi. Foydali asosiy savol o'quvchilar haqida bo'ladi, a'zolar olib keladigan dalil bilan o'rganish mumkin va harakatga olib keladi. 'O'qishni qanday yaxshilaymiz?' juda keng; '3-sinf o'quvchilari o'qiy olmaydigan so'zga duch kelganda nima qiladi?' esa beshta daftar va ozgina kuzatuv bilan javob berish mumkin bo'lgan savol. Yig'ilishdan oldin so'rang: qanday natija xohlaymiz, qarormi, g'oyalar ro'yxatimi yoki umumiy tushunishmi?
Natijani kun tartibida yozing. Qaror bo'lsa, kim va qachongacha qaror qilishini ayting. Savol va natijani bir kun oldin yuborish jimroq a'zolarga tayyorlanish imkonini beradi va dastlabki daqiqalarni qisqartiradi.
Sinfdan misollar
Qoida - uchinchi tomon
Vaziyat. Namangandagi 4-sinf jamoasida yig'ilishlar vaqtida telefonlar jiringlayverardi. Rahbar Sevara shikoyat qilish o'rniga stolga kichik savat qo'ydi va jamoadan qaror qilishni so'radi. Ular 'Soat 14:10 dan 14:50 gacha telefonlar savatda' qoidasini yozdi. Ikkinchi haftada telefon jiringlaganda hamkasb jilmaydi va 'Savat', dedi. Hech kim ayblanmadi va hech kim xafa bo'lmadi, uchrashuv esa to'xtamasdan davom etdi.
Xulosa. Jamoa o'zi yozgan va ko'rinadigan xatti-harakatni nomlagan qoida nutq bilan emas, bir so'z bilan ta'minlanadi.
Bir daqiqalik tekshiruv
Vaziyat. Farg'onadagi 3-sinf jamoasi har bir yig'ilishni 'yordam berdi / o'zgartirish' bilan tugatardi. Uchinchi yig'ilishdan keyin yozuvlarda: yordam berdi, 'vaqtida boshladik'; o'zgartirish, 'o'rtada cho'zilib ketdik'. Ular asosiy bosqichni 25 daqiqadan 22 daqiqaga qisqartirdi va salomlashishni uch gapga tushirdi. To'rtinchi yig'ilishda hech kim cho'zilib ketganini aytmadi, chunki muammo jimgina hal qilingan edi. Yozuvlar papkada saqlandi.
Xulosa. Kichik muntazam tuzatishlar yig'ilish shaklini tirik saqlaydi va yaxshilashni odatiy tartibga aylantiradi.
Ikki yarim soat tejagan xabar
Vaziyat. Buxoro maktabida beshta matematika o'qituvchisi har bir yig'ilishning 30 daqiqasini e'lonlarga sarflardi. Dilshod chorshanba kuni tushdan keyin yuboriladigan bir sahifalik xabarni taklif qildi. Jamoa hisobladi: besh o'qituvchi marta 30 daqiqa 150 daqiqa, har ikki haftada hamkasblar vaqtining ikki yarim soati. Direktor buni bir chorakka sinashga rozi bo'ldi va 30 daqiqa o'quvchilarning matn masalalari haqidagi savolga berildi.
Xulosa. Yig'ilish narxini o'qituvchilar soatlarida hisoblash yozma xabar foydasini ko'rsatadi va vaqtni o'rganishga qaytaradi.
Keng tarqalgan xatolar
- Qoidalarni yozib, hech qachon qaramaslik, natijada ular bezakka aylanadi.
- Boshlovchi rolidan vaqt va navbatni kuzatish o'rniga rahbarning o'z fikrini o'tkazish uchun foydalanish.
- 22 daqiqaga juda keng yoki hech kimda dalil yo'q asosiy savol tanlash.
- Vaqt tugagach, kim nimani qachongacha qilishini aytmay tugatish.
Qoidalar va 40 daqiqalik mashq
- Faoliyat to'plamini oching: noaniq va kuzatiladigan qoidalar, 40 daqiqalik shakl, haddan tashqari to'la NAMUNA kun tartibi va kuzatuvchi varag'i. (5 daq.)
- Yolg'iz (7 daq.): jadvaldagi uchta noaniq qoidani mehmon ko'ra yoki eshita oladigan qilib qayta yozing.
- To'rtliklarda (13 daq.): o'z PLC ingiz uchun qog'ozcha usulida beshta qoida loyihasini tuzing. Har bir qoidani nimaga o'xshashini ayta olgandagina kelishing.
- Shu guruhlarda (20 daq.): namuna asosiy savol bo'yicha yig'ilish shaklining 15 daqiqalik variantini mashq qiling. Rollar: boshlovchi, vaqt kuzatuvchi, yozuvchi, varaqli bitta kuzatuvchi. Vaqt bo'lsa almashib, bir marta takrorlang.
- Ikkinchi qisqa faoliyat, Kun tartibini qisqartiring (10 daq.): juftlikda to'la kun tartibining har bir bandini qaror, o'rganish yoki ma'lumot deb belgilang va to'rt bandgacha qisqartiring.
- Yolg'iz (10 daq.): to'plamdagi maktabdagi vazifangizni yozing.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Qaysi qoidani kuzatiladigan qilish eng qiyin bo'ldi va oxirida nima yozdingiz?
- Kuzatuvchi boshlovchi ko'ra olmagan nimani ko'rdi?
- O'z maktabingiz yig'ilishlaridagi qaysi bandlar shu oy yozma xabarga aylanishi mumkin?
Fikr yuriting
- Guruhingizdagi qaysi yozilmagan qoida sizga yordam beradi va qaysi biri kimnidir jim qiladi?
- Yig'ilishlaringizda oxirgi besh daqiqada nima bo'ladi?
- Birinchi almashinuvchi boshlovchi kim bo'la oladi va unga qanday yordam kerak?
Ertaga sinab ko'ring
- Keyingi yig'ilishda qoidalarni stolga qo'ying va oxirida bir daqiqalik 'yordam berdi / o'zgartirish' tekshiruvini o'tkazing.
- Asosiy savol va kerakli natijani (qaror, ro'yxat yoki umumiy tushunish) kun tartibiga yozing va bir kun oldin yuboring.
- Vaqt kuzatuvchidan 33-daqiqada sizga aytishini so'rang, yakun hech qachon o'tkazib yuborilmasin.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Ko'rinadigan bir nechta qoidani kelishing, vaqtni protokol ushlab tursin va har bir yig'ilishni har bir a'zo uchun bitta harakat va sana bilan tugating.