Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 5. Farovonlik, axloq va 90 kunlik yetakchilik rejangiz
Maqsad. Konkret odatlar bilan o'z farovonligingizni himoya qilish, kundalik axloqiy dilemmalarda oddiy sinovdan foydalanish va ustuvorliklar, dalillar va qayta ko'rish sanalari bilan bir sahifali 90 kunlik yetakchilik rejasini yozish.
Charchagan rahbar yaxshi yetakchilik qila olmaydi, rahbarning o'z kuchini inobatga olmagan reja esa odatda ikkinchi oyga kelib muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Bu dars asosiy g'oyalardan tashqariga chiqadi. U vaqt jurnalingizni saqlash, topshirish va to'xtatish ro'yxatiga qanday aylantirishni, o'zingizdan tashqari tizimdan ham yordamni qanday so'rashni hamda birinchi inqiroz kelgandan keyin ham ishlaydigan 90 kunlik rejani qanday yozishni ko'rsatadi, inqiroz esa albatta keladi.
Asosiy g'oyalar
Rahbar farovonligi - maktab resursi
- Katina Pollock Education Canada uchun yozib, maktab direktorlari ishdan chuqur ma'no topishini, ammo yuklama oshgani sari ko'pi baribir kuyib ketishni boshdan kechirishini qayd etadi. Charchagan rahbar yomonroq qaror qiladi, kamroq tinglaydi va butun jamoaning kayfiyatini belgilaydi.
- Dublin City University ning Irlandiya maktab direktorlari haqidagi 2026-yil hisoboti yuklama kuyib ketishning asosiy sababi ekanini va qo'llab-quvvatlash tarmoqlari, xodimlar bilan munosabat hamda farq qilayotganlik hissi direktorlarga yordam berishini aniqladi. O'zbekistonda sharoit boshqacha, lekin bu qonuniyat o'z fikringiz uchun foydali turtki.
- Pollock shuningdek shaxsiy odatlar yetarli emasligini ta'kidlaydi: ko'p stress omillari tuzilmalardan keladi, shuning uchun rahbarlar faqat qattiqroq urinmasdan tizimli yordam so'rashi kerak.
Sizni himoya qiladigan amaliy odatlar
- Haftasiga eshik yopiq ikki 'o'ylash soati'ni himoya qiling. Bitta ishonchli tengdoshni, boshqa direktor yoki o'rinbosarni tanlang va ikki haftada bir uchrashing. Kechqurundan keyin xabarlar uchun qoida belgilang (masalan, shoshilinch bo'lmasa 20:00 dan keyin yo'q) va xodimlarga ayting.
- Dastlabki belgilarga e'tibor bering: yomon uxlash, hamkasblarga jahl qilish, o'qituvchilar xonasidan qochish, va'dalarni unutish. Ularni zaiflik emas, ma'lumot sifatida qabul qiling. Bayramdan oldin gaplashing, qulagandan keyin emas.
- Yuklamani kamaytiring, faqat chidamang: 1-darsdagi to'xtatish ro'yxatidan, 3-darsdagi zinadan foydalaning va bir vaqtda ikkita yangi tashabbus boshlamang.
Kundalik qarorlarda axloq
- Rahbar axloqining ko'pchiligi dramatik emas. Bu kimni ishga olish yoki yordam berish, tumanga nimani hisobot qilish, shaxsiy ma'lumotga qanday munosabatda bo'lish va qoida do'stlaringizga ham tatbiq etilishi haqida. Odatiy sohalar: adolat, maxfiylik, manfaatlar to'qnashuvi, halol hisobot, maktab resurslaridan foydalanish.
- To'rt savolli sinov: Bu adolatlimi, yoqtirmagan odamim uchun ham shunday qilarmidim? Birinchi navbatda o'quvchilarga xizmat qiladimi? Buni xodimlar, ota-onalar va tumanga ochiq tushuntira olamanmi? Qoidalar va axloq kodeksim nima deydi?
- Qoida noaniq bo'lsa, tumandan yozma so'rang va javobni saqlang. Qoida to'qimang va o'qimagan qoida orqasiga yashirinmang.
90 kunlik yetakchilik rejasi
- Feirsen va Weitzman Edutopia da yozib, yangi direktorlarga maqsadlar, mezonlar, muddatlar va strategiyalar bilan reja yozishni, kirish rejasini tuzishni va tengdoshlar hamjamiyatiga qo'shilishni maslahat beradi. Xuddi shu narsa yangi lavozim yoki yangi chorak boshlayotgan har qanday rahbarga ham mos.
- Uch bosqich: 1-30-kunlar tinglang va o'rganing (suhbatlar, ma'lumotlar, darslarga kirish, bitta kichik ko'rinadigan tuzatish); 31-60-kunlar tashxis qiling va moslashtiring (vizyon loyihasi, ustuvorliklar, jamoa tuzish); 61-90-kunlar harakat qiling va ko'rsating (bitta ko'rinadigan yaxshilanish, xodimlar bilan ko'rib chiqish).
- Rejani uchta ustuvorlik bilan cheklang. Har biri uchun: o'quvchilar uchun natija, qaraydigan dalil, mas'ul, shu haftaning birinchi qadami va qayta ko'rish sanasi. O'z farovonligingiz va axloq uchun bittadan qator qo'shing.
Uch bosqichda 90 kun
Vaqt jurnalidan to'xtatish ro'yxatigacha
1-darsdagi vaqt jurnalingizni oling va har bir qatorni uch ustunga ajrating: saqlash (faqat men qila olaman yoki o'quvchilar o'rganishi uchun markaziy), topshirish (boshqa kishi 3-darsdagi zina bilan qila oladi) va to'xtatish (hech kim sezmaydi yoki biror narsani takrorlaydi). To'xtatish ustuni haqida halol bo'ling. Takroriy hisobotlar, qarorsiz yig'ilishlar va boshqalar allaqachon tekshirgan ishni tekshirish odatiy nomzodlar.
Shaxsiy odatlar yetarli emas. Pollock ko'p stress omillari tuzilmalardan kelishini qayd etadi, shuning uchun rahbar tumanga qisqa, faktik so'rov ham yuborishi kerak: jurnaldagi ma'lumotlar bilan uch qator, masalan oyda so'ralgan hisobotlar soni va ularga ketgan soatlar. Shikoyat emas, ma'lumot keltirish hurmatli va e'tiborsiz qoldirish qiyin. Tengdoshni, boshqa direktor yoki o'rinbosarni saqlang, u dastlabki o'n daqiqa maslahat bermasdan tinglaydi.
Inqirozdan omon qoladigan 90 kunlik reja
Inqirozlar keladi: tekshiruv, kasal hamkasb, koridorda suv bosishi. Rejani joy qoldirib quring. Har hafta ko'rinadigan zaxira qoldiring va yomon haftada ham davom etadigan bitta ustuvorlikni belgilang. Dastlabki 30 kunda kichik, ko'rinadigan birinchi muvaffaqiyatni, masalan takrorlanadigan bezovtalikni tuzatishni tanlang, chunki erta ishonch keyingi, qiyinroq o'zgarishlarni osonlashtiradi.
Loyihani bitta tanqidiy do'st bilan ulashing va so'rang: 'Nima yetishmaydi va nima ortiqcha?' 30-kunda his-tuyg'u emas, dalil bilan ko'rib chiqing va suhbatlar boshqa narsani ko'rsatsa, ustuvorlikni o'zgartirishga tayyor bo'ling. Axloq qatorini qo'shing: kimni ustun qo'ymasligingiz, qanday ma'lumotni maxfiy saqlashingiz, qaysi qoidani yozma tekshirishingiz. Rejani bir sahifada saqlang, shunda uni o'qiysiz.
Sinfdan misollar
To'xtatish ro'yxati
Vaziyat. Toshkentdagi direktor o'rinbosari Malika haftalik vazifalarni yozib, bir xil davomat jadvalini uch xil shakl uchun uch marta yig'ishini topadi. U tumandan uch shakl uchun bitta jadval qabul qilinishini so'raydi. Yozma javob: ha. U yig'ilishlarda sirkulyarlarni ovoz chiqarib o'qishni ham to'xtatadi. Birgalikda ular haftasiga taxminan ikki soatni tejaydi, uni 1-2-sinf darslariga kirishga sarflaydi.
Xulosa. To'xtatish ro'yxati vaqtni qaytaradi, yozma so'rash esa taxminiy cheklovni faktga aylantiradi.
30 daqiqalik tengdosh suhbati
Vaziyat. Samarqand yaqinidagi qo'shni maktablarning ikki direktori har ikkinchi juma kuni 30 daqiqaga uchrashadi. Biri 10 daqiqa to'xtatilmasdan muammoni tasvirlaydi. Ikkinchisi 10 daqiqa maslahat emas, savol beradi. Oxirgi 10 daqiqada ular bitta keyingi qadamni kelishadi. Ikkalasi ham bu ikki haftada boshqa narsaga mas'ul bo'lmagan yagona yarim soat deydi.
Xulosa. Oddiy protokol va muntazam vaqt tengdosh yordamini hatto og'ir haftada ham amaliy qiladi.
30-kunda o'zgartirish
Vaziyat. Buxorodagi yangi direktor o'rinbosari Aziz jadval islohotidan boshlashni rejalagan edi. 30-kunda 15 suhbatdan keyin 11 o'qituvchi eng katta muammo yig'ilishlar darsga tayyorgarlik vaqtini olishi, deydi. U birinchi ustuvorligini yig'ilish vaqtini yarmiga qisqartirishga o'zgartiradi. 60-kunda yig'ilishlar 45 daqiqa davom etadi va o'qituvchilar jadvalni muhokama qilishga tayyor.
Xulosa. Suhbatlardan dalil bilan 30 kunlik ko'rib chiqish rahbarga obro'sini yo'qotmasdan yo'nalishni o'zgartirishga imkon beradi.
Keng tarqalgan xatolar
- Oltita-yettita ustuvorlikli reja yozib, hech birini tugatmaslik.
- Har haftaning har soatini rejalashtirib, inqirozga joy qoldirmaslik.
- Farovonlikni reja tugagandan keyin tartibga solinadigan hashamat deb hisoblash.
- Reja haqida hech kimga aytmaslik, shunda hech kim yordam bera olmaydi yoki savol bermaydi.
90 kunlik rejani yozing
- To'plamni oching: yangi lavozim haqidagi NAMUNA hikoya, bo'sh bir sahifali 90 kunlik reja, to'rtta axloq kartasi va farovonlik tekshiruvi. (5 daq.)
- Yakka (15 daq.): shablondan foydalanib, o'z real maktabingiz yoki klasteringiz uchun 90 kunlik rejani yozing: uchta ustuvorlik, har biri natija, dalil, mas'ul, birinchi qadam va qayta ko'rish sanasi bilan.
- Juftlikda (10 daq.): bir-biringizni uchta savol bilan sinang: Nimani to'xtatasiz? Ishlaganini qanday bilamiz? Birinchi kimning ishonchi kerak? Tuzating.
- B qism, Axloq kartalari (20 daq.): uchlikda to'rtta kartadan ikkitasini oling. To'rt savolli sinovni qo'llang, nima qilishingizni hal qiling va aytadigan aniq birinchi gapingizni yozing. Guruh bilan ulashing.
- Yakka (5 daq.): farovonlik tekshiruvini to'ldiring va uchta majburiyat yozing (himoyalangan soat, tengdosh, chegara).
- Butun guruh (5 daq.): uch ko'ngilli bitta ustuvorlik va uning dalilini o'qiydi. Hamma to'plamdagi yetakchilik topshirig'ini yozadi.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Sherigingizning savollari qaysi ustuvorlikni tashlashga, kichraytirishga yoki aniqlashtirishga majbur qildi?
- Qaysi axloq kartasi eng qiyin edi va to'rt savolning qaysi biri uni hal qildi?
- Rejaga joy ochish uchun birinchi bo'lib nimani qilishni to'xtatasiz?
Fikr yuriting
- Agar siz kuchsiz qolsangiz, birinchi bo'lib kim sezardi va ularni tinglarmidingiz?
- Oxirgi marta xodimlaringizga 'bilmayman' deb qachon aytgansiz?
- 90 kunlik rejangiz muvaffaqiyatli bo'lsa, 5-sinf o'quvchisi nimani sezadi?
Ertaga sinab ko'ring
- Vaqt jurnalingizni saqlash, topshirish va to'xtatishga ajrating va shu hafta bitta to'xtatishni bajaring.
- Kelasi ikki oy uchun tengdosh bilan muntazam 30 daqiqalik suhbat belgilang.
- Uchta ko'rib chiqish sanasini, 30-, 60- va 90-kunni, hoziroq kundaligingizga yozing.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
O'z kuchiga g'amxo'rlik qiladigan, qarorlarni adolat bo'yicha sinaydigan va dalilli qisqa reja yozadigan rahbar qiyin paytda ham yetakchilikni davom ettira oladi.