Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 4. Arzon tadqiqotlar, guruhlar va 45 daqiqalik vaqt
Maqsad. Mahalliy materiallar bilan adolatli sinov tadqiqotini loyihalash va uni 30-40 kishilik sinfda to'rt kishilik guruhlar bilan rollar, bosqichlar va materiallar rejasi asosida 45 daqiqada o'tkazish.
Ko'p o'qituvchilar tadqiqot laboratoriyali va kichik sinfli maktablar uchun deydi. Amalda shishalar, tuproq, ip, soat va aniq tartib 40 o'quvchi va 45 daqiqalik qo'ng'iroq bilan ham haqiqiy tadqiqotlar uchun yetadi. Buni ishlatadigan narsa jihoz emas, tayyorgarlik: adolatli sinov rejasi, rolli guruhlar va saqlab qoladigan vaqt jadvali. Bu dars maktab atrofida bor narsalardan uchalasini qanday qurishni ko'rsatadi.
Asosiy g'oyalar
Maktab atrofidagi materiallar
- Yaxshi tadqiqotga laboratoriya kerak emas. Plastik shishalar, stakanlar, hovli tuprog'i, toshlar, urug'lar, ip, chizg'ichlar, soat, vodoprovod va ariq suvi, quyosh va soya o'nlab savollarga yetadi.
- UNESCO'ning Fan o'qitish manbasi mahalliy hududdan olingan oddiy jihozlar bilan haqiqiy fan o'tkazish mumkinligini ko'rsatadi. O'quvchilar yig'ish, sanash va solishtirishni ham bajara oladi; bu til, matematika va geografiyada ishlaydi.
- Xavfsizlik birinchi: o'quvchilarga ochiq olov yoki shisha yo'q, tatib ko'rish yo'q, noma'lum kimyoviy moddalar yo'q, issiq suvni faqat o'qituvchi ushlaydi. Qoidalarni materiallar tarqatilishidan oldin ayting.
Besh qatorli adolatli sinov
- Reja varag'iga besh qator yozing: 1) Savol. 2) Biz o'zgartiramiz (bitta narsa). 3) Biz o'lchaymiz (bitta narsa, birligi bilan). 4) Biz bir xil saqlaymiz (kamida uchta narsa). 5) Biz takrorlaymiz (kamida uch marta).
- Misol: 'Hovlimizdagi qaysi tuproq suvni yaxshi ushlaydi?' O'zgartiramiz: tuproq turi. O'lchaymiz: 2 daqiqadan keyin yig'ilgan suv (ml). Bir xil saqlaymiz: 100 g tuproq, 100 ml suv, bir xil stakan.
- Har savol adolatli sinov emas. So'rovnoma (bobo-buvilar qaysi maqollarni biladi?) yoki tasnif (qaysi urug'lar paxta?) ham tadqiqot; besh qatordan faqat nimadir o'zgartirilganda foydalaning.
Tadqiqotni 45 daqiqa va 40 o'quvchiga sig'dirish
- Ishlaydigan shakl: Boshlash 5, Reja 5, Tadqiqot 18, Ulashish 12, Chiqish chiptasi 5. Materiallarni oldindan har guruhga bitta patnisda tayyorlang, shunda stakan tarqatishga daqiqa ketmaydi.
- Belgilangan rolli to'rt kishilik guruhlar: materiallar mas'uli, yozuvchi, vaqt nazoratchisi, hisobotchi. 40 o'quvchi uchun bu 10 guruh; materiallar kam bo'lsa, ikki-uchta stansiya tashkil qilib almashtiring yoki bir savolni ikki guruhga bering.
- Galereya aylanishi bilan ulashing: har guruh bitta varaq osadi; o'quvchilar 6 daqiqa ikkita yopishqoq varaqcha bilan aylanadi (biri 'Men payqadim', biri 'Qiziqaman'). Tadqiqot ko'proq vaqt talab qilsa, ikki dars rejalab, birinchisini ma'lumotda to'xtating.
Keyingi darslaringizda sinab ko'ring
- Doskada vaqt rejasi bilan bitta adolatli sinov tadqiqotini o'tkazing. Daqiqa belgilarini (0, 5, 10, 28, 40, 45) yozing va borgan sari belgilab boring.
- Qaytarib olib keladigan dalil: ikkita guruh varag'ining surati yoki nusxasi (biri kuchli, biri zaif) va vaqt qayerda surilib ketgani haqida bir qator.
- O'quvchilardan so'rang: 'Yana o'tkazsangiz nimani o'zgartirgan bo'lardingiz?' va uchta javobni yozing.
45 daqiqalik tadqiqot (daqiqalar namuna)
Adolatli sinovlar: bitta narsani o'zgartiring
O'quvchi tadqiqotlaridagi eng keng tarqalgan kamchilik bir vaqtda ikki narsani o'zgartirishdir. Ikki tuproqni solishtirib, birining ustiga ko'proq suv quygan guruh qaysi tuproq ish qilganini ayta olmaydi. Besh qatorli varaq guruhni nimani o'zgartirishini, nimani birligi bilan o'lchashini, nimani bir xil saqlashini va necha marta takrorlashini yozishga majburlab, buni tuzatadi.
Mahalliy materiallar takrorlashni arzon qiladi. Uch stakan tuproq hech narsa turmaydi va uch takrorlash o'quvchilarga natijalar o'zgarishini va bitta o'lchov fakt emasligini ko'rsatadi. Har savol adolatli sinov emasligini unutmang; so'rovnoma va tasniflar ham tadqiqot.
Vaqt va katta sinflar
45 daqiqada tadqiqotning o'zi faqat 18 daqiqa bo'lishi mumkin. Qolgan hamma narsa tez bo'lishi kerak: qo'ng'iroqdan oldin tayyor patnislar, doskada yozilgan rollar, ko'rinadigan soat va vaqt nazoratchisi 20 va 25-daqiqani e'lon qilishi qoidasi. Tartibni oddiy topshiriq bilan bir marta mashq qiling, so'ng har tadqiqotda ishlating.
Katta sinf asosan tuzilma masalasi. Belgilangan rolli to'rt kishilik guruhlar hammani band qiladi; ikki-uch stansiya bir nechta kam narsani bo'lishish imkonini beradi; galereya aylanishi 10 guruhga 10 ta taqdimotsiz hisobot berishga imkon beradi. Education Endowment Foundation toolkit'i sinf hajmini kamaytirishni juda yuqori xarajat evaziga past ta'sir deb baholaydi, shuning uchun amaliy richag sizning tartiblaringiz.
Sinfdan misollar
Qarshida tuproq va suv
Vaziyat. Malika Qarshida 6-sinfda dars beradi. Uning kichik teshikli to'qqizta stakani, hovlidan olingan uch xil tuprog'i, mato va har guruhga bitta o'lchov stakani bor. Guruhlar besh qatorni yozadi, 100 g tuproq orqali 100 ml suv quyadi va ikki daqiqadan keyin stakandagi suvni o'lchaydi. Uch marta takrorlaydi. Sinf jadvali qumli tuproq eng ko'p suv o'tkazishini ko'rsatadi va guruhlar sababi haqida bahslashadi.
Xulosa. Bepul materiallar bilan adolatli sinov butun sinf solishtira oladigan ma'lumot beradi.
Qirq o'quvchi, oltita lupa
Vaziyat. Dilnoza Toshkentda 40 nafar 6-sinf o'quvchisiga dars beradi va oltita lupasi bor. U to'rt kishilik o'nta guruh va uchta stansiya tuzadi: lupali urug' stoli, o'lchash stoli va yozuv stoli. Guruhlar har olti daqiqada almashadi. Guruh ichida rollar o'zgarmaydi, shuning uchun har guruhda guruhni siljitadigan vaqt nazoratchisi bor.
Xulosa. Stansiyalar kam narsalarga katta sinfga daqiqalarni yo'qotmasdan xizmat qilish imkonini beradi.
Andijonda so'rovnoma
Vaziyat. Aziz Andijonda 5-sinfda ona tili o'qitadi va hech qanday materiali yo'q. Uning savoli: 'Ko'chamizdagi bobo-buvilar mehnat haqidagi qaysi maqollarni biladi?'. Har o'quvchi ikki qarindoshidan so'raydi, maqollarni varaqchalarga yozadi va ertasi kuni guruhlar mavzu bo'yicha saralaydi. Bu pulsiz, ikki dars oladi va sinf devorida ma'lumotlar paydo bo'ladi.
Xulosa. Tadqiqot uchun jihoz emas, haqiqiy savol va haqiqiy dalil kerak.
Keng tarqalgan xatolar
- Materiallarni dars vaqtida tarqatish; bu 45 daqiqadan 8 tasini olishi mumkin.
- Guruhlarga har darsda rollarni o'zi tanlashga ruxsat berish; bir o'quvchi doim yozadi, boshqasi hech qachon.
- Materiallar stolga qo'yilishidan oldin issiq suv, shisha va tatib ko'rish xavfsizlik qoidalarini unutish.
- Vaqt yetmay qolganda ulashish bosqichini o'tkazib yuborish; shunda o'quvchilar ma'lumotlar nimani anglatganini hech qachon eshitmaydi.
Mahalliy materiallar bilan 45 daqiqalik tadqiqotni rejalang
- Amaliyot to'plamidagi ro'yxatdan bitta savol tanlang (yoki 2-darsdagi o'zingizniki). Yakka (5 daq.): kerakli mahalliy materiallarni va narxini so'mda yoki 'bepul' deb yozing.
- Juftlikda (15 daq.): besh qatorli adolatli sinov varag'ini to'ldiring. Tekshiring: faqat BITTA narsa o'zgaradi, o'lchovning birligi bor, kamida uchta narsa bir xil, uch marta takrorlanadi.
- To'rt kishilik guruhlarda (15 daq.): 36 o'quvchi uchun Vaqt jadvalida 45 daqiqalik jadval tuzing: daqiqali bosqichlar, 9 guruh, to'rt rol, materiallar qayerda turadi va 5 daqiqa kechiksangiz nimani qisqartirasiz.
- Butun guruh bilan (15 daq.): ikki guruh jadvalini 3 daqiqadan taqdim etadi; boshqalar 'reja qayerda buziladi?' deb so'raydi. O'z varag'ingizga bitta tuzatishni yozing.
- Uy vazifasi: tadqiqotingiz uchun uydan yoki maktabdan materiallarni yig'ing va o'zingiz bir marta sinab ko'ring.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Jadvalning qaysi qadami kutganingizdan uzoq davom etdi va nimani oldindan tayyorlagan bo'lardingiz?
- Xavfsizlik yoki materiallar bilan nima noto'g'ri ketishi mumkin va rejangiz qanday?
- To'rt kishilik guruhda har bir o'quvchi haqiqiy vazifaga ega bo'lishini qanday ta'minlaysiz?
Fikr yuriting
- Sinfxonangizda tadqiqotlar uchun hech ishlatmaydigan qanday materiallar bor?
- 40 kishilik sinfda uyatchan o'quvchiga qaysi rolni berish eng qiyin va qanday yordam berasiz?
- Dars 5 daqiqaga kechiksa, birinchi nimani qisqartirasiz?
Ertaga sinab ko'ring
- Doskaga daqiqa belgilarini (0, 5, 10, 28, 40, 45) yozing va dars davomida belgilab boring.
- Qo'ng'iroqdan oldin har guruhga bitta patnis tayyorlang va doskada to'rt rolni yozing.
- Ikkita guruh varag'ini (biri kuchli, biri zaif) saqlang va jadvalingiz siljigan daqiqani yozing.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Mahalliy materiallar, besh qatorli adolatli sinov, rolli guruhlar va vaqtli reja bilan ishlang; patnislarni qo'ng'iroqdan oldin tayyorlang.