Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 3. Rivojlantirish uchun resurslar va dars jadvali
Maqsad. Reja xodimlardan so'rayotgan haqiqiy vaqtni hisoblash, qo'shishdan oldin mavjud vaqtni qayta ishlatib vaqt topish, dars jadvali variantlarini kelishuv matritsasi bilan solishtirish, zaxirali kichik byudjet tuzish va qisqa qaror yozuvini yozish.
Rejalar g'oya yetishmasligidan ko'ra vaqt yetishmasligidan ko'proq muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Haftalik jamoa yig'ilishini xohlagan rahbar soatlar qayerdan kelishini, kim nima yo'qotishini va pulda qanchaga tushishini bilishi kerak. Bu dars dars jadvalini resurs sifatida o'qishni, kichik byudjetni ustuvorliklar bayoni deb bilishni va kelishuvni qog'ozga tushirishni ko'rsatadi, shunda xodimlar qaror tasodifan emas, adolatli qabul qilinganini ko'radi. Natijada reja yarim yo'lda to'xtab qolmaydi.
Asosiy g'oyalar
Vaqt birinchi resurs
- Rejaning uchta byudjeti bor: o'qituvchi soatlari, pul va e'tibor. Maktablardagi ko'p rejalar birinchisida muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Faqat yig'ilishlarni emas, o'qituvchi-soatlarni sanang: 20 o'qituvchining bir soatlik yig'ilishi 20 o'qituvchi-soat turadi.
- Rejalashtirishdan oldin vaqt auditini o'tkazing: har bir doimiy yig'ilish, navbatchilik va hisobotni oyiga o'qituvchi-soati bilan sanab chiqing. Xodimlar odatda jami miqdordan va hech kim o'qimaydigan hisobotlar ko'pligidan hayron bo'ladi.
- EEF ning kasbiy rivojlanish bo'yicha qo'llanmasi o'qituvchilarning o'qishi xarajat bilan kelishini va o'qituvchilarda bir-biriga zid majburiyatlar va vaqt bosimi borligini qayd etadi. O'qituvchining bir soatini sarflayotgan pulingiz deb biling.
Vaqt topish: qo'shishdan oldin qayta ishlating
- Uchta yo'l, shu tartibda: (1) mavjud vaqtni qayta ishlatish, masalan fan metodik birlashmasi yoki xodimlar yig'ilishining bir qismi; (2) dars jadvalini o'zgartirib jamoaga umumiy bitta bo'sh soat berish; (3) shundan keyingina dars tugagach vaqt qo'shish, va qisqa.
- Har bir variantning narxi bor. Kelishuvni matritsada yozing: o'quvchilar darsiga zarar, qo'shimcha o'qituvchi soatlari, hamkasblar orasidagi adolat va kelgusi yil davom etadimi. O'quvchilar dars vaqtini muntazam olmang.
- Hududingizda amaldagi ish vaqti qoidalari va o'qituvchi yuklama me'yorlariga rioya qiling; Shotlandiya rivojlantirish qo'llanmasi rejalar xodimlarning ish vaqti kelishuvlariga rioya qilishi va ortiqcha hujjatbozlikdan qochishini aniq so'raydi. Ishonchingiz komil bo'lmasa bo'limdan so'rang.
Pul va materiallar
- Rivojlantirish puli odatda kam. Uni tayyorgarlik va qo'llashga sarflang: blanka va qo'llanmalar chop etish, o'quvchilar uchun materiallar, maktab tashriflari yoki murabbiy uchun yo'l xarajati; ortida tartib yo'q uskunaga emas.
- Oddiy byudjet tuzing: har bir qatorda miqdor, birlik narxi va mas'ul, hamda 10% zaxira. Har bir qatorni 'shart', 'yordam beradi' yoki 'keyinroq' deb belgilang, shunda qisqartirishlar tasodifan emas, ataylab qilinadi.
- Har bir manba va xarajat haqida ochiq bo'ling. Ota-onalar yoki jamoatchilik hissa qo'shsa, ixtiyoriy badallar bo'yicha me'yorlarga rioya qiling, buni hech bir o'quvchi uchun shart qilmang va qanday ishlatilganini hisobot qiling.
Odamlar va qaror yozuvi
- Resurs odamlarni ham anglatadi: mas'ullardan biror ishni olib vaqtini himoya qiling, tajribali metodistni yordam kerak bo'lgan hamkasb bilan juftlang va har bir yangi ishni o'sha uchta tayyor o'qituvchiga bermang.
- Qaror tartibidan foydalaning: kerakli qarorni ayting, variantlarni sanang, matritsani qo'llang, kimga ta'sir qilishini nomlang, qaror qiling, odamlarga nega ekanini ayting va olti-sakkiz haftadan keyin ko'rib chiqish sanasini belgilang.
- Direktor yoki bo'lim uchun yarim sahifalik qaror yozuvini yozing: qaror, variantlar, tavsiya, o'qituvchi-soat va so'mdagi narxi, kimga ta'sir qilishi, xavf va ko'rib chiqish sanasi. U sizni himoya qiladi va kelishuvni ko'rinadigan qiladi.
Vaqtni qayerdan topish, tartib bilan
Dars jadvalini resurs sifatida o'qish
Dars jadvali cheklovlar to'plami: sinflar orasida bo'lingan o'qituvchilar, xonalar, ikki smenali maktablarda smena, maktab avtobusi, laboratoriya talab qiladigan fanlar. Vaqt izlashdan oldin cheklovlarni sanab chiqing. So'ng qog'ozdagi jadvalda bir rangda jamoa o'qituvchilarining bo'sh soatlarini belgilang. Ko'pincha ikki-uch soat allaqachon mos keladi va faqat bir-ikkitasini ko'chirish kerak.
Jadval o'zgarishining o'rinbosar soatlarida bir martalik narxi va soati ko'chadiganlarda doimiy narxi bor. Avval ularga yuzma-yuz ayting va nimani qaytarib olishini tushuntiring. Umumiy bo'sh soatni o'zgartirib bo'lmaydigan sovg'a emas, ko'rib chiqish sanasi bor doimiy kelishuv deb biling. Bu chorakda jadvalni o'zgartira olmasangiz, jadval qayta chizilguncha metodik birlashma vaqtining bir qismi kabi zaxira variantdan foydalaning.
Byudjet ustuvorliklar bayoni sifatida
Kichik rivojlantirish puli qayerga ketishi xodimlarga siz nimani qadrlashingizni aytadi. Har bir xarajat qatorini u xizmat qiladigan ustuvorlik yoniga miqdor, birlik narxi va mas'ul bilan qo'ying. Taxminan o'n foiz zaxira qo'shing, shunda kutilmagan holat yil o'rtasida qisqartirishga majburlamaydi. Har bir qatorni shart, yordam beradi yoki keyinroq deb belgilang va nima qoldirilgani va nega ekanini yozing.
Avval tayyorgarlik va qo'llashga sarflang: blanka va qo'llanmalarni chop etish, o'quvchilar uchun materiallar, qo'shni maktabga tashrif narxi. Tartib mavjud bo'lmasdan oldin sotib olingan uskuna odatda ishlatilmaydi. O'qituvchi vaqti ham xarajat ekanini eslang: kasbiy rivojlanish bo'yicha EEF qo'llanmasi o'qituvchilar o'qishi xarajat bilan kelishini va boshqa bosimlar bilan raqobatlashishini qayd etadi. Pul qanday ishlatilgani haqida hisobot bering va ota-onalarning ixtiyoriy badallari qoidalariga rioya qiling.
Sinfdan misollar
Farg'onada umumiy soatni qalam bilan belgilash
Vaziyat. Farg'onadagi o'rinbosar dars jadvalini katta varaqqa chizadi va 9-11-sinflarning sakkiz o'qituvchisining bo'sh soatlarini belgilaydi. Beshtasi allaqachon chorshanba 4-darsda mos keladi. Ikki darsni bir soatga ko'chirish qolganini hal qiladi va bu unga taxminan uch soat oladi. U avval sinfi ko'chadigan ikki o'qituvchi bilan gaplashadi, ularga juma kuni ertaroq tugatishni taklif qiladi va ko'rib chiqishni dekabr o'rtasiga belgilaydi.
Xulosa. Allaqachon mos keladigan bo'sh soatlardan boshlang; o'zgarish ko'ringanidan kichikroq.
Buxoroda yig'ilishlar auditi
Vaziyat. Buxorodagi direktor barcha doimiy yig'ilish va hisobotlarni sanaydi va soatlarni odamlarga ko'paytiradi. Jami oyiga 166 o'qituvchi-soat, hech kim o'qimaydigan oylik ma'lumot topshirish esa 8 soatni oladi. U topshirishni bir sahifalik variant bilan almashtiradi va yangi ustuvorlik uchun ikki birlashma soatidan foydalanadi. O'qituvchilarga nima to'xtagani va nima boshlangani aytiladi. Yangi ustuvorlik oyiga 28 o'qituvchi-soat talab qilgan va u hech narsa qo'shilmasdan topilgan.
Xulosa. O'qituvchi-soatlarni sanash vaqt ko'pincha joriy tartiblarning ichida mavjud ekanini ko'rsatadi.
Xivada zaxira rejani saqlab qoladi
Vaziyat. Xivadagi maktab kichik rivojlantirish pulining o'n foizini ajratib qo'yadi va xodimlarga aytadi. Yanvarda chop etish narxi ko'tariladi va kerak bo'ladigan blankalar soni ikki baravar oshadi, chunki qo'shni maktab ulardan foydalanishni so'raydi. Zaxira qo'shimcha xarajatni qoplaydi va maktab boshqa maktabga tashrifni bekor qilishi shart bo'lmaydi. Direktor zaxiradan foydalanishni xodimlar yig'ilishida hisobot qiladi.
Xulosa. Ochiq hisobot qilingan kichik zaxira kutilmagan holatni boshqarsa bo'ladigan hodisaga aylantiradi.
Keng tarqalgan xatolar
- Yig'ilishlarni sanab, o'qituvchi-soatlarni sanamaslik, shunda rejaning haqiqiy narxi ko'rinmay qoladi.
- Pulga tushmagani uchun avval dars tugagach vaqt qo'shish, so'ng nega qatnashish tushib ketganiga hayron bo'lish.
- Ishlatadigan tartib yoki o'qitish bo'lmasdan oldin uskuna sotib olish.
- Soati ko'chadigan odamlar bilan avval gaplashmasdan jadvalni o'zgartirish.
Soatlarni sanang, variantlarni solishtiring, yozuv yozing
- Uchlikda (5 daq.): To'plamni oching. Namunaviy maktab rejasida ikkita ustuvorlik bor (9-11-sinflarda qoldirishni kuzatish; darsda o'quvchi savollari va fikr-mulohaza). Reja xodimlardan vaqt so'raydi (B jadval). Siz rahbariyat jamoasisiz va vaqt, pul va dars jadvalini topishingiz kerak.
- Uchlikda (15 daq.): vaqt auditi. Mavjud oylik o'qituvchi-soatlarni (A jadval) va reja qo'shadigan o'qituvchi-soatlarni (B jadval) jamlang, bir martalik va oylikni ajrating. Qancha doimiy vaqt topish kerakligini va mavjud qaysi bandlarni qayta ishlatish mumkinligini ayting.
- Uchlikda (15 daq.): C jadvaldagi dars jadvalining uchta variantini to'rt mezon bo'yicha baholang (1 yomon, 3 yaxshi). Har bir variant kimga ta'sir qilishini ayting, eng katta xavfni muhokama qiling va bittasini tanlang, birinchi chorak uchun zaxira bilan.
- Uchlikda (10 daq.): byudjetni tuzing (D jadval). Namunaviy summani taqsimlang, 10% zaxira qoldiring, har bir qatorni shart, yordam beradi yoki keyinroq deb belgilang va veb-sayt so'rovi bilan nima qilishni hal qiling. Qancha sarflanmay qolishini va nega ekanini ayting.
- B qism (15 daq.): dars jadvali tanlovi bo'yicha direktorga yarim sahifalik qaror yozuvini (E jadval) yozing: qaror, variantlar, tavsiya, o'qituvchi-soat va so'mdagi narx, kimga ta'sir qiladi, xavf, ko'rib chiqish sanasi. Sodda so'zlar, o'quvchi ismlarisiz.
- Savol-javob (10 daq.): yozuvlarni almashing. O'quvchi bo'sh soatini yo'qotayotgan o'qituvchi rolini o'ynaydi va so'raydi: 'Nega men? Nima qaytaraman? Bu doimiy bo'lib qolmasligiga nima kafolat?' Yozuvchi halol javob beradi va bitta gapni yaxshilaydi.
- Yakka (15 daq.): to'plamdagi rahbarlik topshirig'ini yozing: rejangiz kimning vaqtini so'raydi, o'z maktabingizda o'tkazadigan audit, bitta qayta ishlatish varianti va qaror yozuvini qaytarib olib kelish sanasi.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Mavjud qaysi bandni qayta ishlatishni tanladingiz va uning yo'qolishini kim sezadi?
- Savol-javobdagi eng kuchli e'tiroz nima edi va u dars jadvali haqidami yoki ishonch haqidami?
- Xodimlaringiz maktab ertadan to'xtatishi mumkin bo'lgan bitta hisobot yoki yig'ilish haqida nima deydi?
Fikr yuriting
- Maktabingiz oyiga yig'ilishlarga necha o'qituvchi-soat sarflaydi va ulardan nechtasi qarorga olib keladi?
- Maktabingizda qo'shimcha ishlar doim kimga tushadi va bu ularga nimaga tushadi?
- Tayyorgarlikka sarflansa, eng ko'p narsani ochadigan qancha kichik pul bor?
Ertaga sinab ko'ring
- Maktabingizdagi barcha doimiy yig'ilish va hisobotlarni soat va odamlar bilan sanab chiqing va oyiga o'qituvchi-soatlarni jamlang.
- Qog'ozdagi jadvalda bitta jamoaning bo'sh soatlarini belgilang va ular allaqachon qayerda mos kelishini toping.
- Bitta ustuvorlik uchun miqdor, birlik narxi, mas'ullar va o'n foiz zaxirali byudjet tuzing va direktor bilan ulashing.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
O'qituvchi-soatlarni sanang, qo'shishdan oldin qayta ishlating, dars jadvali variantlarini kelishuv matritsasida solishtiring, zaxirali kichik byudjet tuzing va qarorni ko'rib chiqish sanasi bilan yozing.