Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 1. Ko'p guruhdan o'ylab tuzilgan tizimgacha
Maqsad. Maktab yoki klasterdagi o'quv guruhlarini xaritaga tushirish, har bir daraja uchun qaror huquqlarini belgilash va ishni qo'shmasdan, birlashtirib va to'xtatib boradigan PLC tarmog'i uchun bir sahifalik nizom yozish.
Endi siz bir nechta jamoaga rahbarlik qilasiz, shuning uchun natijangiz bitta yig'ilishni qanchalik yaxshi o'tkazishingizga emas, ko'p yig'ilishlar uchun shart-sharoitni qanchalik yaxshi loyihalashingizga bog'liq. PLC tarmog'i har bir o'qituvchiga o'quvchilar ta'limiga qarash uchun sabab berishi yoki yana bir qatlam hujjat qo'shishi mumkin. Bu sessiya biror narsani e'lon qilishdan oldin nimasi borligini, kim hal qilishini, nima to'xtashini va kim birinchi boshlashini hal qilishga yordam beradi.
Asosiy g'oyalar
Bitta jamoadan tizimgacha
- 12.4 kursi (Kasbiy ta'lim hamjamiyatiga rahbarlik qilish) 3-6 o'qituvchidan iborat bitta jamoa qanday yig'ilishi va o'rganishini o'rgatdi. Tizim - umumiy maqsad, taqvim va bir-biridan o'rganish usuliga ega bo'lgan ko'p shunday jamoalar. Vazifangiz bitta yig'ilishni boshqarishdan ko'p yig'ilishlar uchun shart-sharoit yaratishga o'zgaradi.
- To'rt qatlam haqida o'ylang: jamoa (3-6 o'qituvchi), maktab (har bir o'qituvchi kamida bitta jamoaga kiradi), klaster (3-8 qo'shni maktab) va tuman. Har bir qatlamning o'z vazifasi bor, yuqori qatlamlar pastkilarga xizmat qilish uchun mavjud.
- Maktablar tarmoqlari bo'yicha tadqiqot (Katz, Earl va hamkasblari) tarmoqni bir vaqtning o'zida ikki darajada ishlaydigan tizim deb ta'riflaydi: tarmoqning o'zi va har bir a'zo maktab. O'qituvchilar xonalari va sinflarda nimadir o'zgartirmagan tarmoq ishlamagan bo'ladi.
'PLC' so'ziga sinov
- DuFour 2004 yilda 'kasbiy ta'lim hamjamiyati' iborasi haddan tashqari ishlatilishdan ma'nosiz bo'lib qolishi mumkinligini ogohlantirgan. Uning uchta katta g'oyasi tizim darajasida yaxshi sinov: vazifa o'qituvchilar o'qitishi emas, o'quvchilar o'rganishimi? Himoyalangan vaqtli hamkorlik madaniyati bormi? Muvaffaqiyat o'quvchilar natijalari bilan baholanadimi?
- Stoll va hamkasblari (2006) adabiyotni ko'rib chiqib, umumiy qadriyatlar, jamoaviy mas'uliyat, mulohazali izlanish, hamkorlik hamda individual bilan birga guruhli ta'limni umumiy belgilar qatorida topdi. Ularni jamoaga beriladigan guvohnoma sifatida emas, jamoadan so'raladigan savollar sifatida ishlating.
- Tez halollik tekshiruvi: guruh PLC deb ataladi, lekin kun tartibi buyruq va hisobotlardan iborat bo'lsa, bu nomi o'zgargan yig'ilish. Vaqtdan foydalanishni o'zgartirmay hamma narsani qayta nomlaydigan tizim yangi so'z qo'shadi, yangi ta'lim qo'shmaydi.
Kim nimani hal qiladi
- Qaror huquqlarini yozib qo'ying. Oddiy qoida: ma'lumotga ega eng quyi darajada qaror qiling. Jamoa maktab maqsadi doirasida o'z asosiy savolini tanlaydi; maktab boshqaruv guruhi vaqt va xaritani belgilaydi; klaster guruhi umumiy mavzular va almashinuv taqvimini kelishadi; tuman soatlarni himoya qiladi va takroriy hisobotlarni olib tashlaydi.
- Boshqaruv guruhini kichik (4-6 kishi) tuting, unga jamoalarga rahbarlik qiladigan kamida ikki sinf o'qituvchisini kiriting va har oy qisqa yig'iling. U sharoitni boshqaradi va to'siqlarni olib tashlaydi; har bir jamoa bayonnomasini o'qimaydi.
- Butun tizim uchun javob beradigan bitta odam va bitta o'rinbosarni nomlang; tizim bir rahbarga tegishli bo'lib qolmasligi uchun boshqaruv guruhi o'rinlarini har bir-ikki yilda almashtiring.
Ishga tushirishdan oldin loyihalash, avval ayirish
- Biror narsani e'lon qilishdan oldin bir sahifalik loyiha qaydini yozing: maqsad bir gapda, qaysi guruhlar bor, qaysilari birlashadi yoki to'xtaydi, kim qo'shiladi, vaqt, ishlayotganini qanday dalil ko'rsatadi va birinchi tajriba jamoalari.
- Avval ayiring. Barcha doimiy guruh va komissiyalarni sanab chiqing va har biridan so'rang: u o'quvchilar ta'limi ustida ishlaydimi? Bir-birini takrorlaydiganlarni birlashtiring, faqat hisobot uchun mavjudlarini to'xtating. To'la taqvimga oltita yangi guruh qo'shadigan tarmoq martgacha tashlab ketiladi.
- Ixtiyoriy qo'shilgan ikki-uch tajriba jamoasidan boshlang, bir chorak o'rganing, keyin kengaytiring. Learning Forward ning Kasbiy ta'lim standartlari yetti standart orasida Ta'lim hamjamiyatlari, Rahbarlik va Resurslarni nomlaydi; ulardan loyiha qaydi uchun tekshiruv ro'yxati sifatida foydalaning.
PLC tizimining to'rt qatlami
Loyiha birligi - o'qituvchining haftasi
Siz loyihalagan har bir qatlam bir joyga tushadi: taxminan 25-30 dars hamda daftar tekshirish, navbatchilik va yig'ilishlardan iborat o'qituvchi haftasi. Jamoa qo'shishdan oldin o'qituvchi allaqachon nimalarda qatnashishini sanang. Beshta komissiyada o'tirgan o'qituvchi yangi PLC ga qolgan kuchni beradi, u esa ko'p bo'lmaydi.
Shuning uchun o'qituvchidan boshlab loyihalang. Har bir o'qituvchi himoyalangan vaqtli bitta jamoaga, yiliga bir necha klaster tadbiriga kiradi va boshqa hech narsa yangi emas. Yuqori qatlamlar xohlagan hamma narsa shu bitta jamoa va shu bitta vaqt orqali o'tishi kerak, bu o'qituvchilardan nima so'rashga arziydi degan foydali tanlovga majbur qiladi.
Tizimlar nega hisobotga qarab suriladi
Ko'p jamoa bo'lganda rahbarlar nima bo'layotganini bilishi kerak, buning eng oson yo'li - shakl. Shaklni so'rash arzon, to'ldirish qimmat, u esa yig'ilishni asta-sekin shaklga tayyorlanishga aylantiradi. DuFour ning 'PLC' so'zi ma'nosiz bo'lib qolishi haqidagi ogohlantirishi shu yerda ham to'g'ri: nom qoladi, ta'lim yo'qoladi.
Loyihalash bosqichida shundan saqlaning. Yuqori qatlamlar nimani ko'rishini hozir hal qiling (har bir jamoadan chorakda yarim sahifa), kim o'qishini va u bilan nima qilishini ham. Hisobotni ishga tushirgandan keyin hal qiladigan tizim odatda o'quvchilarga emas, tizimning o'ziga xizmat qiladigan hisobotga ega bo'ladi.
Sinfdan misollar
Komissiyalarni sanash
Vaziyat. Dilnoza, Buxorodagi 52 o'qituvchili maktabning direktor o'rinbosari, har bir o'qituvchidan o'zi qatnashadigan guruhlarni yozishni so'raydi. O'rtacha oyiga 3,1 yig'ilish chiqadi, faqat o'qish guruhida o'quvchilar maqsadi bor. Yangi jamoalarni boshlashdan oldin u jadvalni boshqaruv guruhiga ko'rsatadi va ikki komissiyani birlashtirish hamda to'rtta odatiy bandni yozma xabarga o'tkazishni taklif qiladi. Hech narsa qo'shilmagani uchun direktor rozi bo'ladi.
Xulosa. Mavjudni sanash ayirishni mumkin qiladi va PLC tarmog'i yana bir yuk degan qo'rquvni yo'qotadi.
Avval ixtiyoriylar
Vaziyat. Samarqanddagi maktabda Jasur va to'rt hamkasbi 6-sinf o'qish bo'yicha jamoani sinab ko'rishga ixtiyoriy bo'ladi. Boshqaruv guruhi ularga payshanba kuni umumiy darsni beradi va bitta narsa so'raydi: bir chorakdan keyin yarim sahifali xabar. Sakkiz haftadan keyin yana uch o'qituvchi qo'shilishni so'raydi. Direktor butun maktabda ishga tushirishni e'lon qilmaydi; tajriba jamoasi keyingi pedagogik kengashda daftarlarini ko'rsatishiga imkon beradi.
Xulosa. Ixtiyoriylardan boshlash dalilning ishontirishiga imkon beradi, tizim buyruq bilan emas, taklif bilan o'sadi.
Kim hal qilishini yozib qo'yish
Vaziyat. Farg'ona yaqinidagi to'rtta maktab klasteri har chorakda umumiy mavzuni kim tanlashi haqida bahslashadi. Klaster guruhi yarim sahifalik qoida yozadi: har bir jamoa maktab maqsadi doirasida o'z savolini tanlaydi; klaster yiliga bitta mavzuni kelishadi; tuman faqat takroriy shakllarni olib tashlaydi. Bahs to'xtaydi va 3-sinf jamoasiga rahbarlik qiladigan Malika nihoyat nima uning qarori ekanini bilishini aytadi.
Xulosa. Yozilgan qaror huquqlari nizoni kamaytiradi va jamoalarga o'z darajasida qaror qabul qilish ishonchini beradi.
Keng tarqalgan xatolar
- Mavjudni xaritaga tushirmasdan ishga tushirishni e'lon qilish, shunda yangi tarmoq to'qqizta eski komissiya ustiga tushadi.
- Tuman yoki direktorga har bir jamoa uchun asosiy savolni tanlashga ruxsat berish.
- Barcha bayonnomalarni o'qiydigan va to'siqqa aylanadigan katta boshqaruv guruhi tuzish.
- Vaqtdan foydalanishni o'zgartirmasdan eski guruhlarni PLC deb atash.
Tizim xaritasi va nizomni yozish
- Faoliyat to'plamini oching: Samarqanddagi 46 o'qituvchili maktabdagi o'quv guruhlarining NAMUNA xaritasi, qaror huquqlari jadvali va nizom sahifasi. O'z maktabingiz yoki klasteringizda guruhlarning haqiqiy ro'yxatidan foydalaning. (5 daq.)
- Yolg'iz (12 daq.): namuna xaritadagi har bir guruh uchun vaqt nimaga sarflanishini yozing va uni Saqlash, Birlashtirish yoki To'xtatish deb belgilang. 46 o'qituvchidan nechtasi o'quvchilar ta'limi maqsadi ustida ishlaydigan guruhga kirishini sanang.
- Juftlikda (18 daq.): belgilaringizni solishtiring va xaritani ko'pi bilan 6 jamoa va bitta boshqaruv guruhi bilan qayta chizing. Har bir o'qituvchi himoyalangan vaqtli aynan bitta jamoaga kirishini tekshiring va to'xtatilgan har bir guruh nimani va kimga qaytarishi kerakligini yozing (hisobot, majburiyat).
- To'rtliklarda (20 daq.): jamoa, maktab, klaster va tuman uchun qaror huquqlari jadvalini to'ldiring, so'ng bitta bahsli qarorni (asosiy savolni kim tanlaydi?) guruh qoida va sabab kelishguncha muhokama qiling.
- B qism, 20 daqiqada nizom: bir sahifalik tizim nizomini yozing (maqsad, jamoalar, vaqt, boshqaruv guruhi, qaror huquqlari, nimani to'xtatamiz, qanday bilamiz). Boshqa guruh bilan almashing, ular bitta tushunarsiz narsani va bitta ko'chirib oladigan narsani belgilaydi.
- Yolg'iz (10 daq.): to'plamdagi rahbarlik vazifangizni yozing va uni siz bilan tekshiradigan odamni nomlang.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- Qaysi guruhlarni to'xtatdingiz yoki birlashtirdingiz va ularning har biri bajargan majburiyatga nima bo'ldi?
- Qaysi qarorni bir darajaga joylash eng qiyin bo'ldi va qaysi qoida uni hal qildi?
- Shubhali o'qituvchi nizomingiz haqida dastlabki ikki daqiqada nima deydi va sizning javobingiz qanday?
Fikr yuriting
- Maktabingizdagi o'quv guruhlaridan nechtasini yoddan nomlay olasiz va nechtasi o'quvchilar ta'limi maqsadi ustida ishlaydi?
- Xarita o'zgarsa kim maqom yoki vazifasini yo'qotadi va ular bilan avval qanday gaplashasiz?
- Tizimingizning qaysi qatlami bugun eng zaif: jamoa, maktab, klaster yoki tuman?
Ertaga sinab ko'ring
- Beshta hamkasbdan shu chorakda qatnashadigan har bir guruhni yozishni so'rang va oyiga yig'ilishlarni sanang.
- O'z maktabingiz guruhlarini bir sahifada chizing va har birini qalamda Saqlash, Birlashtirish yoki To'xtatish deb belgilang.
- Shu chorakda qaysi qarorni jamoalarga topshirishingizni aytadigan bitta gap yozing.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
PLC tizimi e'lon qilinmaydi, loyihalanadi: mavjudni xaritaga tushiring, qo'shishdan oldin ayiring, kim nimani hal qilishini yozib qo'ying va ixtiyoriylardan boshlang.