Boshqa kursga o'tish ▾
Dars 2. O'qituvchilar foydalana oladigan siyosatlar
Maqsad. Guruhga AI bo'yicha beshta qisqa, foydalanishga yaroqli maktab siyosatini (maqbul foydalanish, baholash halolligi, ma'lumotlarni himoya qilish, bola xavfsizligi, oshkoralik) yozishda rahbarlik qilish: har biri bir sahifada, aniq qoidalar, ega, qoidabuzarlikka qo'llab-quvvatlovchi javob va ko'rib chiqish sanasi bilan, va bittasini haqiqiy o'qituvchilar bilan sinash.
Siyosat charchagan o'qituvchi uni dushanba ertalab o'qiganidagi darajada yaxshi. Agar u bir daqiqada nima qilish mumkinligini tushunmasa, eng oson ishni qiladi yoki hech narsa qilmaydi va siyosat jimgina muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Bu dars qoidalarni fe'l, raqam va misollar bilan qanday yozishni, qo'llab-quvvatlovchi javoblar zinapoyasini qanday qurishni hamda baholanadigan topshiriqlarni halollik kim vositadan foydalanganini taxmin qilishga emas, yaxshi topshiriq dizayni va tushunish dalillariga tayanadigan qilib qanday qayta loyihalashni ko'rsatadi.
Asosiy g'oyalar
Bitta uzun emas, beshta qisqa siyosat
- Bitta qalin siyosat imzolanib unutiladi. Beshta bir sahifalik siyosatni xodimlar yig'ilishida o'qib chiqish mumkin: maqbul foydalanish, baholash halolligi, ma'lumotlarni himoya qilish, bola xavfsizligi, oshkoralik.
- Har bir sahifa bir xil oltita qismdan iborat: maqsad, qamrov, qoidalar (ko'pi bilan yettita), kim hal qiladi, qoida buzilsa nima bo'ladi, ko'rib chiqish sanasi. Bir xil shakl ularni o'rganish va tekshirishni osonlashtiradi.
- Siyosatlaringiz milliy qonun va vazirlik qoidalari doirasida bo'lishi kerak. Bu kurs aniq moddalarni keltirmaydi; yakunlashdan oldin shaxsiy ma'lumotlar va bolalarni himoya qilishga qaysi qoidalar tegishli ekanini ta'lim bo'limi yoki huquqshunosdan so'rang.
Maqbul foydalanish va baholash halolligi
- Maqbul foydalanish javob beradi: qaysi vositalar tasdiqlangan (1-sessiyadagi qayd daftari), nimani hech qachon kiritmaslik kerak (ismlar, baholar, suratlar, sog'liq yoki oila tafsilotlari) va natija o'quvchi yoki ota-onaga yetishidan oldin uni kim tekshiradi.
- Baholash halolligi topshiriqlarni uch turga ajratadi: AI siz (imtihon, og'zaki, sinfda yozish), deklaratsiyali AI yordamida (o'quvchi AI nima qilganini yozadi) va AI ochiq (topshiriq AI ni nazarda tutadi). Baholanadigan har bir topshiriq qaysi turdaligini o'quvchilar boshlashidan oldin ayting.
- Tushunishni jarayon orqali tekshiring: qoralamalar, uch daqiqalik og'zaki tushuntirish, sinfda o'xshash topshiriq. AI-matn aniqlagichlari, ayniqsa ikkinchi tilda ishlaydigan o'quvchilar yozuvini xato baholashi mumkin, shuning uchun aniqlagich natijasi hech qachon yagona dalil bo'lmasligi kerak.
Ma'lumotlarni himoya qilish va bola xavfsizligi
- Maktab tilida ma'lumotlarni himoya qilish: faqat kerakligini yig'ing, faqat aytilgan maqsadda ishlating, uni kim ko'rishini, qancha saqlanishini va qanday o'chirilishini ayting. Qoidani ota-onaga ikki gapda tushuntirib bo'lmasa, uni qayta yozing.
- Bola xavfsizligi maktabning mavjud bolalarni himoya qilish tartibiga bog'lanadi; ikkinchisini yaratmang. AI bandlarini qo'shing: kichik o'quvchilar nazoratsiz chatbotdan foydalanmaydi, filtrlar mukammal emas, sinfdoshning soxta surat yoki ovozini yaratish kabi suiiste'mol bezorilik va himoya masalasi sifatida ko'riladi.
- Zararli narsa paydo bo'lganda o'quvchi yoki o'qituvchi kimga aytishini yozing va xabar berish xavfsiz ekaniga va'da bering.
Oshkoralik va qo'llab-quvvatlovchi javob
- Oshkoralik: tasdiqlangan vositalarning oddiy ro'yxatini, har biri nima uchun ishlatilishini va qanday ma'lumotni ko'rishini e'lon qiling. AI qoralama tuzishga yordam bergan materiallarni belgilang. O'quvchi va ota-onalar vositadan tasodifan xabar topmasligi kerak.
- Qoida buzilganda birinchi javob suhbat va tuzatish, jazo emas. Rasmiy choralarni takroriy yoki jiddiy buzilishlar uchun qoldiring va qaysi choralar ekanini yozing. Qo'rquv foydalanishni yashirin qiladi.
- Har bir siyosatni sinab ko'ring: beshta o'qituvchiga bering, ertaga nima qilish mumkin va mumkin emasligini bir daqiqada aytishni so'rang. Aytolmasa, qisqartiring.
Baholanadigan topshiriqning uch turi
AI siz
Vositaga ruxsat yo'q
- Chorak yakuniy testi
- Og'zaki tushuntirish
- Sinfda yozish
Deklaratsiyali
Vositaga ruxsat, o'quvchi qanday ekanini yozadi
- Uyda yoziladigan insho
- O'qish daftari
- Loyiha qoralamasi
AI ochiq
Topshiriq vositani nazarda tutadi
- Qoralamani solishtirish va tuzatish
- So'rovnoma tuzish
- Matn faktlarini tekshirish
Odamlar bajara oladigan qoidalar
Foydalanishga yaroqli qoidada fe'l, ob'ekt va tekshiruvchi bor: 'O'qituvchilar hech qanday vositaga o'quvchi ismlari, baholari yoki suratlarini kiritmaydi; AI mas'uli qayd daftarini har chorakda tekshiradi.' Har bir qoidani uchta savol bilan sinang. Yangi o'qituvchi uni ertaga bajara oladimi? Buzilganini ko'ra olasizmi? Uning o'rniga nima qilish kerakligini aytadimi? 'AI dan mas'uliyat bilan foydalaning' uchalasidan ham o'ta olmaydi. Har bir qoida yoniga bitta misol qo'shing, chunki misollar tamoyillardan yaxshiroq yetib boradi.
Har bir sahifani yettita yoki undan kam qoida bilan, har bir qoidani 20 so'zdan qisqa tuting. Maktabda telefon yoki ko'chirmachilik haqida qoida bo'lsa, ikkinchisini yozish o'rniga uni kengaytiring. O'zbekcha va ruscha variantlarni ketma-ket emas, birga yozing, shunda ma'no bir xil bo'ladi va birortasi keyin qo'shilgan tarjimadek ko'rinmaydi.
Topshiriq dizayni va javoblar zinapoyasi
Topshiriq vosita yolg'iz bera olmaydigan narsani so'rasa, halollikni himoya qilish osonroq: o'quvchining o'z shahridan mahalliy misol, sinfda muhokama qilingan dars bilan solishtirish, ikki bosqichda ko'rsatilgan qoralamalar, uch daqiqalik og'zaki tushuntirish. Har bir baholanadigan topshiriqni o'quvchilar boshlashidan oldin AI siz, deklaratsiyali yoki AI ochiq deb belgilang va belgini ko'rsating. Ikkinchi tilda ishlaydigan o'quvchilarga alohida e'tibor kerak: aniqlagich ballari va uslubning keskin o'zgarishi ularni adolatsiz ko'rsatishi mumkin, shuning uchun jarayon dalili muhimroq.
Javoblar zinapoyasini yozib qo'ying: birinchi shaxsiy suhbat va tushuntirish yoki qayta bajarish imkoni; ikkinchi yozuv va ota-onaga qo'ng'iroq; faqat uchinchi, takroriy yoki jiddiy buzilishlar uchun rasmiy chora. Zinapoya o'quvchilarga maktab halollik va o'rganishni xohlashini aytadi va o'qituvchilarni stress ostida o'ylab topishdan himoya qiladi.
Sinfdan misollar
Yigirma so'z
Vaziyat. Buxoro yaqinidagi direktor o'rinbosari Jasur to'rtta qo'shni maktab siyosatlarini yig'adi va hech kim eslamaydigan 60 dan 90 so'zgacha qoidalarni topadi. O'qituvchilar bilan har bir qoidani 20 so'zdan qisqa qilib qayta yozadi, bitta misol va tekshiruvchi nomini qo'shadi. Oltita o'qituvchi bilan sinov bo'ladi: bir daqiqadan keyin har biri uchta qoidani to'g'ri aytadi, avval esa bittasini. U qisqa variantni har bir sinfga yuboradi.
Xulosa. Misolli va tekshiruvchili qisqa qoidalar eslab qolinadi, bajariladi va tekshiriladi.
Fikrlashni ko'rsatadigan topshiriq
Vaziyat. Malika Namanganda 9-sinfda tarixdan dars beradi. U 'Orol dengizi inqirozi sabablari' inshosini uch qismli topshiriqqa aylantiradi: sinfda qoralama, deklaratsiyali uyga variant va sherik oldida uch daqiqalik og'zaki tushuntirish. O'quvchilar g'oya topish uchun vositadan foydalanishi mumkin, lekin har bir da'voni tushuntirishi kerak. U tushuntirishni ham baholaydi, shuning uchun o'quvchilar tushunishga kuch sarflaydi, aldash esa yomon strategiyaga aylanadi.
Xulosa. Topshiriqni qayta loyihalash tushunish dalilini baholashning o'ziga qo'shadi.
Ikkinchi tilda o'qiydigan o'quvchi
Vaziyat. Toshkentdagi rus tilida o'qitiladigan sinfda ikki yil oldin o'zbek maktabidan kelgan o'quvchi sayqallangan xatboshi topshiradi va aniqlagich uni belgilaydi. O'qituvchi Dilnoza ballni tilga olmaydi. U o'quvchidan xatboshi haqida ikki daqiqa gapirishni, so'ng sinfda shunga o'xshash xatboshi yozishni so'raydi. U uddalaydi. Maktab bir qator qo'shadi: aniqlagich bali hech qachon yagona dalil emas.
Xulosa. Jarayon dalili va hurmatli suhbat o'quvchilarni adolatsiz shubhadan himoya qiladi.
Keng tarqalgan xatolar
- Qoidalarni o'qituvchilar o'qimaydigan huquqshunos tilida yozish.
- Suiiste'mol qanday sezilishini yoki taqiq topshiriqni qayta loyihalashdan nega yaxshiroq ekanini aytmay, barcha vositalarni taqiqlash.
- Aniqlagich ballari yoki uslubning keskin o'zgarishini aldash isboti sifatida ishlatish.
- Avval jazolash, natijada o'quvchilar foydalanishni deklaratsiya qilmay yashirishi.
Siyosatni tuzatish, halollik qoidasini yozish
- Amaliyot to'plamini oching: Zarafshon maktabining NAMUNA 'AI siyosati v0' loyihasi, sakkizta kamchiligi bor uzun matn (5 daq.).
- Juftlikda (10 daq.): sakkiz qatorning har biridagi kamchilikni toping va nima noto'g'riligini bir necha so'z bilan yozing (noaniq, bajarib bo'lmaydi, egasi yo'q, birinchi jazo va h.k.).
- Juftlikda (10 daq.): qatorlardan beshtasini ko'pi bilan 20 so'zli, nomlangan ega yoki tekshiruvchili foydalanishga yaroqli qoida qilib qayta yozing.
- Juftlikda (10 daq.): to'plamdagi to'rtta baholanadigan topshiriqni AI siz, deklaratsiyali AI yordamida yoki AI ochiq deb tasniflang va har biri uchun o'quvchining o'z tushunishi dalilini yozing.
- B qism, juftlikda (15 daq.): oltita qismli shablon bo'yicha bir sahifalik baholash halolligi siyosatini yozing, o'quvchilar imzolay oladigan deklaratsiya gapi va qo'llab-quvvatlovchi birinchi javobni kiriting.
- Oflayn zaxira: barcha ish qog'ozda. Siyosatni qurilmasiz sinash uchun uni qo'shni juftlikka ovoz chiqarib o'qing, ular qoidalarni bir daqiqada qaytarib aytishi kerak.
Fasilitator ushbu topshiriq bo'ylab dars davomida olib boradi.
Muhokama uchun savollar
- O'z maktabingiz hujjatlarida qaysi kamchilik eng ko'p uchraydi va nega bunday matnlar yoziladi?
- Qaysi baholanadigan topshiriqda uni taqiqlash o'rniga qayta loyihalansa AI foydali bo'lardi?
- AI dan foydalanganini tan olgan o'quvchi sizdan nimani eshitadi va so'zlaringiz halollikka chorlaydimi?
Fikr yuriting
- Telefon yoki ko'chirmachilik haqidagi qaysi mavjud maktab qoidasini yangisini yozish o'rniga kengaytirsa bo'ladi?
- Siyosat bajarilishini kim tekshiradi va bajarilmayotganini qanday bilasiz?
- Aniqlagich qaysi o'quvchilaringizdan adolatsiz shubhalanishi mumkin?
Ertaga sinab ko'ring
- Maktabingizdagi bitta qoidani misol va tekshiruvchi bilan 20 so'zdan qisqa qilib qayta yozing.
- Keyingi uchta baholanadigan topshiriqni AI siz, deklaratsiyali yoki AI ochiq deb belgilang va o'quvchilarga boshlashdan oldin ayting.
- Uch bosqichli javoblar zinapoyasini yozing va hamkasbga o'qib, adolatli tuyuladimi, deb so'rang.
Qo'shimcha o'qish va havolalar
Bir xil oltita qismli beshta bir sahifalik siyosat, o'qituvchi ertaga bajara oladigan qoidalar, AI roli bo'yicha belgilangan baholash topshiriqlari va jazolashdan oldin qo'llab-quvvatlaydigan birinchi javob.